原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
;案例一 学生为何没反应？ ;案例1 学生为何没反应？ ;案例1 学生为何没反应？ ;案例1 学生为何没反应？ ;案例1 学生为何没反应？ ;案例1 学生为何没反应？ ;案例1 学生为何没反应？ ;案例1 学生为何没反应？ ;案例二 例题应当与教学内容密切联系;案例二 例题应当与教学内容密切联系;案例二 例题应当与教学内容密切联系;案例二 例题应当与教学内容密切联系;案例二 例题应当与教学内容密切联系;案例二 例题应当与教学内容密切联系;案例二 例题应当与教学内容密切联系;案例二 例题应当与教学内容密切联系;2007年10月，我区有两位高中数学教师被选送到市教研室，参加宝鸡市评教赛讲活动。上市前，他们为区内部分教师上了一节研讨课，题目都是“指数函数的性质（复习课）”。两位老师的课总体上大家还是满意的。他们在选例题时，不约而同，都用到了教材中的例4，抄录如下;例4 比较下列各题中两个数的大小：;对这个题的教学过程，我有一些想法：;建议：;类似的变式题目可以举出无穷多个，一旦教师和学生能够对教材题目进行改编，我们就不用担心新课改缺乏教辅资料的问题，也不会陷在题海无法自拔。;建议：;案例三 教材上的数字是否就是最好的？;案例四 这道例题应该怎样处理？;案例四 这道例题应该怎样处理？;案例四 这道例题应该怎样处理？;案例四 这道例题应该怎样处理？;案例四 这道例题应该怎样处理？;案例四 这道例题应该怎样处理？;案例四 这道例题应该怎样处理？;案例四 这道例题应该怎样处理？;案例五 三角化简是否一定要“由繁到简”？;案例五 三角化简是否一定要“由繁到简”？;案例五 三角化简是否一定要“由繁到简”？;案例五 三角化简是否一定要“由繁到简”？;案例五 三角化简是否一定要“由繁到简”？;在参加市教育局组织的高中教学质量调研时，去了一所从领导到教师都公认生源较差，学生基础相对非常薄弱的高中（据说学生中考分数线一般都是400分以下），听了一节必修1模块的复习课，其中反映出的问题也许具有一般性。下面是教师所选的题目：;案例六 是否需要一步到位？;案例六 是否需要一步到位？;案例六 是否需要一步到位？;案例六 是否需要一步到位？;案例六 是否需要一步到位？;案例六 是否需要一步到位？;案例六 是否需要一步到位？;案例六 是否需要一步到位？;一个带有普遍性的问题;一个带有普遍性的问题:教学时间为什么不够？ ;一个带有普遍性的问题:教学时间为什么不够？ ;;本PPT为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，感谢您的理解，祝您生活愉快，事业有成，身体健康，万事如意。;;本PPT为可编辑版本，此内容若不需要请删除后使用，感谢您的理解，祝您生活愉快，事业有成，身体健康，万事如意。;本PPT为可编辑版本，此内容若不需要请删除后使用，感谢您的理解，祝您生活愉快，事业有成，身体健康，万事如意。
文档评论（0）