英语人教版八年级上册Unit5 SectionB Reading.docxVIP

初中英语教学设计 教学设计基本信息 作者姓名 甘斯娜 性别 女 联系电话工作单位 萍乡市安源区五陂学校 邮政编码 337000 电子邮箱 4110499@ 所用教科书书名 新目标（Go for it !） 所教年级 八年级 所教册次、单元 八年级上Unit5 section B 2a-2e 设计主题 设计教学任务，创设教学情景，激发学生积极参与、探索与创新。 《（新目标）英语》八年级（上）Unit 5 Section B 2a—2e是一篇关于美国动画人物米奇以及其历史的阅读文章，整个课程我通过设计了四个阅读步骤（分别是略读，寻读、精读和标题选择）来帮助学生了解米奇的历史、受欢迎的程度以及它的巨大成功，并如何成为了美国文化的象征。学生可以运用所学知识与句型表达方式谈论自己喜欢的影片。学生还学习了米奇不惧困难，挑战自我的精神，可以将它用于以后的学习和生活中，达到情感激励的目的。 二．教学背景分析 1．教学内容分析： 这节课是本单元的阅读课，通过阅读短文，学生将会了解美国动画片的历史，尤其是米奇的历史，同时，学生也能通过上下文更好地理解有用的句型和形成良好的阅读习惯，这片短文为学生提供了一个很好的模仿示范。八年级的学生已经掌握了不定式做宾语的语法结构，在上一节课也学习了部分新单词和短语，动画片的主题贴近他们的生活，他们会很感兴趣，阅读的难度也就会有所降低，让学生真正了美国动画片的历史背景和它们的文化地位。 2．学生情况分析： 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的学生活泼好动，好奇心强，乐于助人，再加上本节课又是他们非常感兴趣的话题，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的好奇心，让他们了解别人的问题，积极给出建议，发扬乐于助人的风格，并鼓励他们勇敢说出自己的问题，向别人寻求帮助。 三．教学目标分析 知识目标： 能掌握以下单词：, culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, film, unlucky, lose, ready, be ready to, character 能掌握以下句型 One of the main reasons is that Mickey was like a common man. However, he was always ready to try his best. （2）情感态度价值观目标： 了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的 人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性；了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。 四、教学重点、难点分析 教学重点： 1) .掌握本课时出现的生词及表达方式。 2). 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 教学难点 1). 阅读技能训练。 2). 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 教学方法 恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。 以学生为中心，开展小组竞赛，分步阅读，Group work等英语教学活动。 注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。 4. “任务型”活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交流中真实运用所学知识。 六．教学过程设计 Step1 Warming—up Introduce myself. Get the students to watch a video about Disney cartoon characters. 设计意图：Get students warmed up. Step2 Lead—in Ask students: Boys and girls, Nice to meet you, This is the first time we meet each other, and I come here with two friends, one is from American, the other is from China, They’re both famous and popular (teach famous), one of the main reasons is that many people know and love them, when we see them, we’ll think of cartoons, They’re both cartoon characters (teach character), Do