第一章 前儿童健康教育概述.pptVIP

第一章 学前儿童健康教育概述 学习目标 掌握健康及学前儿童健康教育的内涵。 掌握学前儿童健康教育的特点。 理解学前儿童健康教育的意义。 了解健康概念的演变发展过程及影响人类健康的主要因素。 能力目标 形成正确的学前儿童健康教育观念，并能用正确的观念指导学前儿童健康教育工作。 学习重难点 重点： 掌握学前儿童健康教育的特点。 理解学前儿童健康教育的意义。 难点： 了解健康概念的演变发展过程及影响人类健康的主要因素。 第一节 健康概述 思考： 以上材料对你有什么启示？你对健康的理解是什么？请分组讨论。 一、健康的含义 神灵 生物 生物—心理—社会 （一）人们对健康的认识 第一节 ：健康教育 2013年9月10日公布出来的最新调查显示，中国全国每年约有25万人死于自杀，自杀已成为我国15岁到34岁青壮年人群的首位死因，自杀人群中一半以上患有抑郁症。 健康是 身体健康 心理健康 社会健康 道德健康 二、健康的概念 （一）健康的特质 健康是整体性的 健康是动态性的 健康是客观性的 健康是主观性的 健康是调适性的 （二）学前儿童健康的概念 学前儿童健康是指学前儿童期各个器官、组织的正常的生长发育，能较好地抵抗各种疾病，性格开朗、情绪稳定，对环境有较快的适应能力。 （三）学前儿童健康的标准 1. 躯体健康 生长发育良好。 机体对内外界环境有一定的适应能力。 动作及体能发展良好。 2. 心理健康 认知发展正常。 情绪积极向上。 性格特征良好。 没有心理卫生问题。 三、影响健康的因素 （一）影响人类健康的主要因素 生物因素对健康的影响 心理因素对健康的影响 生活方式对健康的影响 环境因素对健康的影响 （二）影响学前儿童健康的主要因素 1. 生理因素 2. 环境因素 自然环境 社会环境 第二节 学前儿童健康教育概述 一、我国学前儿童健康教育的回顾 9世纪20年代初，陈鹤琴等教育家就提出学前教育的重点在于“建立儿童健康身体的基础，同时使优良习惯的形成，有一个初始的基础”； 建国以后，我国政府出台了一系列有关学前儿童健康及健康教育的法律法规，从立法层面确立了儿童健康的重要地位； 1986年以后我国学前健康教育事业进入了一个新的阶段； 2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）将健康教育确定为学前教育五大领域之一。 二、学前儿童健康教育的概念 学前儿童健康教育是指根据学前儿童身心发展特点，以提高学前儿童健康认识、改善学前儿童健康态度、培养学前儿童健康行为、保持和促进学前儿童健康为目的的系统的教育活动。