2018-2019学年高中语文 第七单元 二 子圉见孔子于商太宰教案3 新人教版选修《先秦诸子选读》.docVIP

PAGE PAGE 3 子圉见孔子于商太宰 ?【教学目标】 1、了解韩非子及《韩非子》，学习和归纳重点字音词汇。 2、能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，阅读浅显的文言文。 3、感悟韩非子寓言故事所揭示的哲理，体悟其对社会人生洞察和思考之深。 【教学重难点】 归纳掌握课文重点文言知识。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入 堤溃蚁穴，价重连城，滥竽充数，老马识途，买椟还珠，自相矛盾；长袖善舞，多钱善贾；汗马功劳、华而不实、路不拾遗……这些家喻户晓的寓言故事教会我们洞察社会人生，思考世间万象的真谛。今天，就让我们再次去重温那些经 典的寓言故事吧，一起分享韩非子的《子圉见孔子于商太宰》。 二、韩非子及其思想简介 韩非（约前280-前233），战国末期韩国（今河南中部和山西东南部）人，法家、思想家、诸子散文代表作家之一。荀况的学生。因多次向韩王建议变法图强，不被采纳；又因“为人口吃，不能道说”，便发愤写作，有著述十余万言。其书传到秦国，秦王嬴政（即秦始皇）见而爱之，以不见其人为平生恨事。后出使秦国而被留于秦；不久遭李斯诬陷致死。他继承并发展了荀况的法术思想，吸取了前辈法家的学说，成为法家思想的集大成者。反对以血统为中心的等级制度，提倡贵族、“民萌（氓）”平等；反对“用人唯亲”，提倡“用人唯贤”；反对儒家的“礼治”，提倡“法治”；提出以“法”为中心的“法、术、势”三者相结合的封建君主统治术，即高度集中权力，制度和依据法律，使用权术来统治国家；反映了新兴地主阶级的政治要求和进取精神，对后世影响很大。对于文艺，十分强调“功用”标准，以能否对“法治”起作用来衡量作品的好坏；重内容，不重形式。其“画犬马难，画鬼魅易”的论画名言，含有现实主义文艺观的因素。现存《韩非子》五十篇，个别篇目为后人增附或由他书窜入。《五蠹》《孤愤》《说难》为其代表作。其作品风格峻峭犀利，论理精细周密，不发空言；常以简短风趣的寓言故事，阐述抽象的道理，颇为生动、形象，对后世政论文体的写作和发展均有影响。《守株待兔》《自相矛盾》、《滥竽充数》《削足适履》等篇，为人传诵至今。 三、熟读课文 1、一读课文，纠正学生不正确的读音。 2、二读课文 ⑴学生自由朗读课文，结合注释疏通文意。 ⑵教师指导归纳重点文言知识。 通假字 ⑴鱣似蛇。（“鱣”通“ 鳝”） ⑵而亡其富之涯乎。（“亡”通“忘”） ⑶曩者使女狗白而往。（“女”通“汝”） 一词多义 ????太宰因弗复见也。（连词，“于是”， “就”） 因??拔而示之，因为君刺之。（介词，“趁机”） 因宾客至蔺相如门谢罪。（介词，“通过） 其族人曰：“晋近，奚不之晋？”（代词，“他的”） 其??虽远越，其可以安乎？（副词，“难道”） 绍绩昧醉寐而之其裘。（代词，“自己”） 鲁患其不救乎？（副词，“恐怕”） 特殊句式 ??⑴上索我者，以我有美珠也。??判断句 ⑵焉往而不美。??宾语前置 ⑶庆封为乱于齐而欲走越。???状语后置 ⑷子圉恐孔子贵于君也。???被动句 四、自由熟读课文内容 五、理解故事内涵 1、课文讲述了哪些寓言故事，分别有什么深刻的含义？（课前布置问题，并将学生分成14小组，轮流向全班同学汇报自己小组对故事深刻含义的理解和阐释。同组同学可以补充，其他组的同学可以质疑，老师指正） 明确：⑴“子圉见孔子于商太宰” 子圉只知道孔子比自己强，可是没有料想到孔子比自己强这么多，不知道在第三者眼中自己和孔子比较会差这么多。他“见孔子”只是想讨好和立功，却并不想孔子远远超越自己，威胁到自己的声名地位。商太宰也是这么想的，经子圉点破之后坚定了不见孔子的决心。揭示人性的丑恶主要指嫉贤妒能，不顾公义。 ⑵“子胥脱珠” 讲的道理是关键时刻，人往往出于生存的渴望而迸发出巨大的智慧力量，借助于机敏灵巧的机智摆脱困境。 ⑶“庆封走越” 这个故事反映的道理主要是，一个人想要远祸全身只有洗心革面才是根本之道，一味地逃避是不能解决根本问题的。仅从“行”上考虑“避难”是治标，从“心”上改弦易辙才是“治本”之策。 ⑷“绍绩昧巧谏宋君” 在于劝谏国君凡事节“度”的。传达给当政者一个理念：一味酒池肉林，荒淫无度，必亡天下。连酒都可以亡国，其他声色犬马，各种诱惑多了去了。韩非只不过是拿酒说事而已。 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” “玩物丧志”。 ⑸“远水不救近火” 它的寓意很清楚，是指在外交关系中，一定要注重搞好近邻的关系，所谓“远亲不如近邻”，不应该舍近求远。人们做事情应该有长远打算，不应该只顾眼前利益。还可以概括为事物之间的关系是复杂的，人们要分清各种事物之间的利害关系，辩证关系，关注各个因素之间的普遍联系，建立战略眼光，这样决策才不会目光短浅。 世界是矛盾的，事物是复杂的，但事物之间又有机联系在一起。人们只有善于抓住主要矛盾才能够正确处理问题。