英语人教版八年级上册unit 8 Section A.docxVIP

新目标英语八年级上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 1a-1c 教学设计 学习内容分析 本单元以“如何制作香蕉奶昔”为话题展开的。之前已经学过一些祈使句的用法， 本单元是对祈使句的深化和延伸。通过演示制作过程和步骤， 训练学生在听懂指令的基础上，学会准确地判断指令，有序地处理事情。 通过动手实际操作，培养和锻炼学生的动手、动脑和语言交际能力。 本单元的话题贴近生活并且很有趣， 对增强学生运用英语的兴趣，对提高学生的办事能力、做事的条理性都具有非常重要的作用。 学情分析 本单元的教学内容非常具体化，贴近学生生活，谈论的话题能刺激学生食欲，极易激发学生的学习兴趣。因此，教师在本单元的教学过程中，边讲解边示范，最后让学生操作，能最大限度地调动学生的积极性和主动性，展示良好的教学效果。 教学目标 1、知识与技能目标： 能熟练掌握并运用“peel, cut up, pour, put, turn on ”等动词，以及制做过程的祈使句表达方式，并能熟练运用制作过程。 2、过程与方法目标： 培养学生观察、判断、概括、归纳等思维能力，以及对所学语言的表达能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过亲自体验, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。 通过奶昔制作过程的学习, 让学生体会到劳动成果的来之不易, 懂得不能浪费, 珍惜别人的劳动成果。 教学重点：1) 动词词组；2）描述过程的顺序词。 教学难点：使用祈使句表达食物的制作过程 教学方法 1、多媒体教学法：充分利用多媒体，努力创设各种情景，结合教材插入学生们 感兴趣的图片，拓展学生们的视野，实现知识的整合，达到学以致用的目的。 2、任务型教学法：设计各种任务活动，促进学生之间的交流与合作，本节课教 师可以将自己定位成一位说英语的，做西餐的厨师， 而教学的目的就是教会学生用英语描述它的制作过程。 学习方法 1、自主学习：能根据需要进行有目的预习，使其对教学内容起补充作用。 2、合作探究学习：在活动中相互交流，相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 教学用具：多媒体、白板 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 现代教育技术设计 设计意图 活动一 Lead-in There are many different kinds of drinks. What kind of drinks do you like? (幻灯呈现不同种类的饮料图片) Do you know what drink I like best? I like a banana milk shake. But do you know how to make a banana milk shake? Today I ’m going to teach you how to make it. S: I like… 幻灯片呈现 激发兴趣，导入新课 活动二 Presentation T: What do we need to make a banana milk shake? ( 幻灯呈现制作奶昔的一些材料，并利用图片学习一些动词短语，如：peel the bananas, cut up the bananas, put the bananas and ice-cream in the blender, pour the milk into the blender, turn on the blender and so on. Students answer the teacher’s question according to pictures. 幻灯片呈现 通过直观的图片，使学生在感性上认识制作奶昔的材料和制作过程，初步掌握动词短语 活动三 T: Do you know how to make a banana milk shake? Now let’s share a short video. Watch and learn 播放微视频 通过观看微视频，帮助学生熟悉奶昔的制作过程并逐步掌握描述的方法和技巧。如：first, next, then, after that, Finally. 活动四 Divide the class into groups and ask them to make banana milk shakes. Practice making banana milk shakes 让学生们在真实的语言环境中叙述并制作奶昔，然后品尝自己制作好的奶昔，体味成功带给他们的喜悦。这一环节体现了学中用，用中学的原则。 小结 Listen and