关于马克思主义思想方法系列课程开发的思考.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 关于马克思主义思想方法 系列课程开发的一点思考 哲学教研部 陈胜云 马克思主义思想方法贯穿于马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之中，是马克思主义科学思想体系的精髓所在。在国内国外形势日益复杂化、系统推进社会主义小康社会建设的新形势下，抓好马克思主义思想方法教学是落实干部能力培训的重要方面。我们认为，在马克思主义思想方法系列课程开发方面应该关注几个重点： 首先，内容把握的系统化。内容把握的系统化要求我们在理解马克思主义思想方法的时候，既要忠于马克思主义经典著作和基本原理，又要按照与时俱进的要求创新内容。简单地说，马克思主义思想方法是人们在实践过程中总结得出的正确认识和改造世界的根本观点和方法。广义地讲，马克思主义思想方法即是马克思主义基本立场、观点和方法。马克思主义基本立场即人民大众的立场。马克思主义观点包括人类社会发展规律及其历史趋势的基本观点，社会经济政治文化社会协调发展的观点，人的全面发展的观点，等等。马克思主义方法包括唯物辩证的思想方法，实事求是的思想方法，群众路线的工作方法，等等。 若从人们掌握马克思主义思想方法的认识过程看，在具体把握马克思主义思想方法基本内容上，至少要关注三个层面。一是理念层面，即马克思主义思想方法的总体概括和理论提升部分，比如马克思主义的基本立场，辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。二是思维层面，即马克思主义思想方法所包含的思维方法，包括辩证思维、战略思维、系统思维、全局思维、创新思维，等等。三是方法层面，即马克思主义思想方法引申出的实践方法，比如对立统一的矛盾分析方法、实事求是的调查研究方法、以人为本的群众工作方法，等等。 其次，课程设置的科学化。课程设置的科学化要求我们在设置课程的时候，既要强调马克思主义思想方法基本内容的系统性，又要结合领导干部对理论的实际需求。领导干部首先是实践者，他们对于理论的需求必定与实践课题的解决相联系，因此课程开发必须合理解决内容的系统性与领导干部需求的实践性之间的平衡性问题。重点是通过教学使领导干部学会运用马克思主义世界观、方法论观察世界全局和时代发展趋势，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性，努力提高对现实问题进行战略思考和政治决断的能力。 在课程的具体开发上，需要关注几个重要方面。一是开设马克思主义思想方法的创立及其精髓的相关课程，充分阐述马克思主义思想方法的来龙去脉，帮助学员理清楚马克思主义思想方法的发展脉络和基本内容。二是开设以马克思主义思想方法解读当前形势的相关课程，比如马克思主义思想方法与科学发展、马克思主义思想方法视野中的当代社会思潮，以充分展示马克思主义思想方法的当代阐释力。三是开设指导领导干部实际工作的能力提升课程，比如提高领导干部的辩证思维能力、提高领导干部的战略思维能力、提高领导干部的系统思维能力、领导干部的创新思维与创新能力、实事求是思想路线与提高调查研究能力、马克思主义人本思想与新时期群众工作创新，以充分体现马克思主义思想方法的实践指导的有效性。 最后，教学方式方法的合理化。在基本确定马克思主义思想方法基本内容和重点课程之后，主要关注的就是教学的有效性问题，这就涉及到教学方式方法的合理运用，方式方法得当了，教学才能事半功倍。马克思主义思想方法本身是抽象的，这就需要我们采用合理的教学方式方法，把抽象的思想方法转化为领导干部的实际思维能力和工作方法，以充分发挥马克思主义思想方法相关课程的教学在领导干部能力培训中的积极作用。 具体说来，马克思主义思想方法的创立及其精髓相关课程的教学，重在系统准确解读相关原典，在经典原著的历史阐释中赋予马克思主义思想方法以理论生命力。以马克思主义思想方法解读当前形势的相关理论课程的教学，要强调理论脉络的梳理，重点在于结合现实形势讲明白马克思主义基本内容的当代性，正确阐述中国特色社会主义理论体系、特别是科学发展观的理论来源及其理论创新。以上两部分教学可以采用研讨式教学，使教师与学员、学员之间都有充分交流机会，以加深学员对相关理论的理解。指导领导干部实际工作的能力提升课程的教学，一定是从实践出发对马克思主义思想方法的深化与分析，因此需要加强案例教学，一方面指出当前领导干部在实际运用马克思主义思想方法时的偏差和失误，另一方面引导领导干部正确运用马克思主义思想方法分析和解决实际问题。