高二诗词鉴赏答题模式.pptVIP

古诗词鉴赏答题模式及例析 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 　　　　　这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 山居秋瞑　王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 乌衣巷　刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 分析形象型 提问方式： 　　　　这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘(塑造）了怎样的形象？ 答题步骤： 　　　①概括什么样的形象。 　　　②用精炼的语言分析形象的特点。 　　　③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。) 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 塞下曲　卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 体会情感型 提问方式： 　　　　这首诗表达(展示)了作者怎样的思想感情？ 答题步骤： 　　　　①先点出作者的情感， 　　　　②通过什么来表达感情， 　　　　③表达感情的特点或手法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等） 谢亭送别　许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 蝉　虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 分析主旨型 提问方式：①关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。 　　　②这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史沧桑。就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。 答题步骤： 　　　　 ①分析具体诗句写了什么； 　　　　 ②抒发了什么情感，暗寓了什么。 江城子　欧阳炯 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜，照江城。 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析： 　　　　古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调及思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： 　　①该词对突出主旨所起的作用。 　　②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 春夜洛城闻笛　李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “诗眼”型题 提问方式： 　　①诗中某字，你认为写得好不好？为什么？ 　　②从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。 　　③此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？ 答题步骤： 　　①肯定“好”或肯定哪一个更好； 　　②解释该字在句中的语表义和语里义； 　　③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象； 　　④点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。 次北固山下　王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 秋夜　朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。 炼字型 提问方式： 　 ①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 　 ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： 　　①解释该字在句中的含义。 　　②展开联想，把该字放入原句中描述景象。 　　③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 南浦别　白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 菩萨蛮 李白 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。 早梅　齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 炼句型： 提问方式： 　　　　①这一联或这一句最生动传神，为什么? 　　　　②某句历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题步骤： 　　　　①描绘怎样的景象； 　　　　②表达诗人怎样的情感； 　　　　③运用了怎样的手法； 　　　　④蕴涵着一种怎样的理趣。 次北固山下　王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书和处达，归雁洛阳边。 句意型题： 提问方式： ①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？