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二年级上册写字课教学设计 一、指导思想 ??1、学写字就是学做人。 ??当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 ??同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。 ??写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。 ??2、在写字中发展学生的主体性。 ??主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 二、教学要点及措施 1、进一步明确写字特色创建的重性。 ? （1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。 ??（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。 ???3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。 ?（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。 ??2、上好写字指导训练课。 ?（1）指导好每一次写字，。 ?（2）教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。。 ?（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。 ??3、加强检查、督促，开展竞赛活动。 ?（1）定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。 （2）期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。 4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 ? 三、计划教学进度： ? 周次 教学内容 课时数 第2周 写“包、饱、泡、吐”四个字 1 第3周 反文和欠字边 1 第4周 四点底心字底的写法 1 第5周 贝和页的写法 1 第7周 示字旁和衣字旁的写法 1 第8周 尸和户的写法 1 第9周 综合练习一 1 第10周 期中自我评价 1 第11周 绞丝旁?幺字旁 1 第12周 女?弓 1 第13周 日和月的写法 1 第14周 凶字底和国字框的写法 1 第15周 足和走和写法 1 第16周 足和走和写法 1 ? 一、写“包、饱、泡、吐”四个字 教学目标： ????1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。 ????2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 ????3、点燃学生的写字兴趣。 ????4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学过程： 一、课前交流，欣赏引趣 ????导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 ???1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 ???2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 ???3、齐唱《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 ??1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“包”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“包”。 学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“饱、泡、吐”。 ?（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？ ?（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包