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课题： 不等式证明（3）——分析法 授课班级 高一（8）班 授课日期 5月17日第13周星期二 本课课时 3 教学目的：1.熟悉分析法证明不等式的一般方法，能用分析法证明一些较简单的不等式； 2.掌握分析法证明不等式的书写规范. 教学重点：运用分析法证明不等式. 教学难点：如何从结论分析出使结论成立的充分条件； 教学过程： Ⅰ.复习引入：我们已经学习了哪几种不等式的证明方法？ 1.比较法：（1）作差：看差值与0的大小关系 （2）作商：，看商值与1的大小关系 2．综合法：由已知推出结论，这里已知可以是已知的重要不等式，也可以是已知的不等式的性质，即：（A为已经证明过的不等式，B为要证的不等式） “由因导果”，但在用重要不等式及不等式的性质时，要注意它们各自成立的条件，这样才能使推理正确，结论无误． Ⅱ.新课讲解： 问题：能否用比较法或综合法证明不等式： 在证明不等式时，若用比较法或综合法难以下手时，可采用另一种证明方法：分析法．（板书课题） 综合法证明不等式的逻辑关系：以已知条件中的不等式或基本不等式作为结论，逐步寻找它成立的必要条件，直到必要条件就是要证明的不等式． 现在我们能不能用同样的方式来思考，把要证明的不等式作为结论，逐步去寻找它成立的充分条件呢？当我们寻找的充分条件已经是成立的不等式时，说明了什么呢？从要证明的结论入手，逆求使它成立的充分条件，直到充分条件显然成立为止，从而得出要证明的结论成立．就是分析法的逻辑关系． 分析法证明不等式的概念：证明不等式时，有时可以从求证的不等式出发，分析使这个不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否具备的问题，如果能够肯定这些充分条件都已具备，那么就可以断定原不等式成立，这种方法通常叫做分析法. 例1．求证：． 证：（分析法）∵， 综合法： 只需证明：， ∵， 展开得： ， ∴， 即： ， ∴， ∴， ∴， 即：， ∴， ∵．成立 ∴． ∴． 说明：（1）“分析法”是从求证的不等式出发，分析使这个不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否具备的问题，即“执果索因”； （2）综合过程有时正好是分析过程的逆推，所以常用分析法探索证明的途径，然后用综合法的形式写出证明过程。 例2．已知，且，求证： 证明：要证：，因为 只需要证，即证 只需要证，因为，即证： 因为成立，所以： 说明：（1）用分析法证明不等式的逻辑关系是：即：步步寻找不等式成立的充分条件 （2）分析法论证“若A则B”这个命题的书写格式是： 要证命题B为真， 　　只需证明 为真，从而有…… 　　这只需证明 为真，从而又有…… 　　…… 　　这只需证明A为真． 而已知A为真，故命题B必为真． 例3．设，证明不等式：． 证一：（分析法）证明原不等式不等式即证：， 即：， 即：， ∵， ∴只需证：， 又∵， ∴ 成立， ∴ ． 证二：（综合法）∵ ． ∵， ∴． 三．课堂练习： 1．已知：，求证：. 2．已知，证明：. 3．已知：，求证：. 4．求证： . 5．已知：，求证： . 四．小结：分析法证明不等式的逻辑关系是：．即“执果索因”步步寻求上一步成立的充分条件，由于条件成立，所以结论成立.