临床护理教学方法的应用进展.pptxVIP

心内科：陈玲 张琼玲 临床护理教学方法的应用进展 内容 心血管内科 镜湖护理学士学位介绍 学习模式： 四年全日制（每年级：理论+实践） 每年收生： 60~80 人 学分: 134学分基础学科（ 必修科目， 共34 学分）护理基础学科（ 必修科目， 共21 学分）护理学科（ 必修科目， 共33 学分）临床学习（ 必修科目， 共40学分） 选修科目（ 任选6学分或以上） 心血管内科 护理理念架构 从“人”到“仁”教育思想 以服务对象为中心 不同学习阶段及成长过程 具有“仁”的品德和护理照顾、沟通合作、法律伦理、管理、专业发展及个人发展六大核心才能的护士 心血管内科 课程之间的关系   心血管内科 心血管内科 传统临床护理教学方法 新型临床护理教学方法 护理教学方法存在问题（教师） 要提高护理教学质量，护理带教老师是关键。合格的带教老师能以良好的人格魅力影响学生。实际临床工作中，带教老师都是专业护士，承担繁重的护理工作，不能专职带教，导致在带教方面倾注的时间与精力不足。 临床带教老师的职称及带教经历均不尽人意，其原因为：我国护理高等教育起步较晚，高级护理人才及高级职称人员相对缺乏，导致了临床带教老师硬件偏低的现象，影响教学质量。 带教方法、模式落后，内容单一。 护理教学方法存在问题（学生） 护生专业思想不稳固。 工作主动性差，缺乏责任感和同情心。 语言表达能