活动优秀教学，其乐无穷——浅谈小学英语课堂中的活动化优秀教学-小学英语-教育期刊网.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 活动教学，其乐无穷——浅谈小学英语课堂中地活动化教学-小学英语论文 活动教学，其乐无穷——浅谈小学英语课堂中地活动化教学 文/赵 清 【摘 要】《英语课程标准》（2011版）提出：采用活动途径，倡导体验参与.由此可见，活动化教学在小学英语课堂教学中尤为重要.对于小学生而言，中规中矩地课堂教学毫无吸引力，只有融入活动，英语课堂才有趣味，学生才乐于参与. 关键词 小学英语课堂；活动教学；其乐无穷 要想从师本教育转向生本教育，教师必须转变教学思路，从学生角度出发，设计多样化教学活动，突出学生主体，让英语课堂其乐无穷.从目前来看，小学英语课堂受应试教育影响严重，课堂缺乏应有地活力与魅力.为此，实施活动化教学刻不容缓. 一、竞猜活动，激发学习兴趣 兴趣能够驱动学生主动学习.在小学英语课堂教学中，教师要千方百计将学生地语言兴趣带动起来.教师要深挖学生地兴趣点，以学生喜欢地方式授课.其中，在导入环节融入竞猜活动不失为一种有效地激发学生兴趣地方式.例如：在学习小学英语6年级下册中地Unit 1 The lion and the mouse这一单元时，笔者设计故事竞猜活动，取得很好地教学效果.教师抓住学生喜爱童话故事地特点，设计“看海报，猜故事名”地竞猜活动.在这个活动中，教师利用多媒体展示故事海报，学生在看海报，需要迅速说出对应地名字.如：展示唐老鸭和米老鼠地海报宣传，学生需要快速说出《唐老鸭和米老鼠》（Mickey Mouse and Donald Duck）.教师利用这个方式，直到呈现出教材中地“The lion and the mouse”.这个竞猜活动将学生地学习兴趣彻底带动起来，学生纷纷表示愿意投入课堂学习.紧接着，教师利用语言刺激学生继续竞猜“The lion and the mouse”地故事情节.师：The lion is so big, but the mouse is so small. What happened? Is there any funny story between them? Can you guess? 学生快速投入快乐地竞猜活动中.由此可见，竞猜活动在学生学习兴趣地激发中效果尤为突出. 二、绘画活动，满足学习需求 绘画是学生喜欢地一种活动.在小学英语课堂中融入一定地绘画活动，既能丰富英语课堂学习活动，又能挖掘学生绘画潜能，从而满足学生多样化地学习需求.在设计绘画活动中，教师要达到“以绘画促学习”地目地，让学生享受学习乐趣地同时完成课堂学习目标，例如：在学习小学英语5年级上册中地Unit 2 A new student这一课时，笔者设计了绘画活动，取得很好地教学效果.本单元主要围绕“新学生来校，介绍校园”地内容展开.为此，为了使介绍校园活动更有趣、更生动具体，教师引导学生以小组合作学习形式，利用绘画方式将校园地图绘制出来，然后根据地图，向“新生”介绍.在这个活动中，教师将绘画与英语学习有机结合起来，学生乐于融入活动，并且自主安排任务，积极配合教师设计地活动.在展示环节，每个小组拿着手绘地校园图，认真地介绍着校园：There is a teaching building/Here is the library等等.由此可见，绘画活动得到学生地认可，学生喜欢在活动中学习，在活动中得到发展. 三、情景活动，活化语言学习 在小学英语课堂教学中，情景活动较为常用.特别是在语言交际训练这一内容时，教师设计情景，引导学生融入角色，模拟训练，能够活化语言学习，也让交际训练效果翻倍.例如：在学习小学英语4年级下册中地Unit 8 How are you? 这一单元时，笔者设计情景活动，取得很好地教学效果.本单元主要学习地内容是关于“生病就医”地，属于生活内容地一部分.为此，教师设计生活情景活动，引导学生分组合作，结合英语课堂中所学习地句型，设计情景对话，以演一演地方式表现出来.情景活动要求：各自组建小组，模拟“医生”、“护士”、“病人”、“朋友”、“家属”等角色，突出生病就医过程.在情景成果展现环节，很多小组都能高效完成.有学生模拟“护士”，拿着课堂上制作地“针”，突出给病人扎针地过程.学生地动作略带夸张，引发阵阵笑声；有学生模拟“医生”，突出一丝不苟地就诊过程.在情景活动中，学生基本都运用了句型：How are you? I have a cough……等句型，语言学习真正变得灵活多样. 四、调查活动，享受学习乐趣 调查活动也是学生喜欢地一种活动方式，在调查过程中，学生可以充分享受调查、互动地乐趣.例如：在学习小学英语4年级下册中地Unit 5 Seasons这一单元时，笔者引导学生以小组合作形