等高线地形图公开课课件版.pptVIP

* * 教师讲授海拔与相对高度的概念,学生判断甲乙两地海拔及他们之间的相对高度 * 教师讲授海拔与相对高度的概念,学生判断甲乙两地海拔及他们之间的相对高度 第四节 地形图的判读 ——等高线地形图 学习目标： 1、学会估算海拔和相对高度。 2、学会阅读和使用等高线地形图。 3、能在等高线地形图上区别出山顶、山脊、山谷、陡崖等山体的不同部位。 朗读教材24页第一段---第二段内容，了解海拔、相对高度的定义，学会估算海拔和相对高度。（3分钟） 自学指导一： 1、什么是海拔、相对高度？ 2、甲、乙两地的海拔分别是多少米？ 3、甲乙两地的相对高度是多少米？ 自学检测一： 4、 某兴趣小组从山脚到山顶对泰山进行了实地测量，结果高度不足1400米，这到底是怎么回事？ 思考： 会当凌绝顶，一览众山小。 等高线： 以海平面为起点，测量出地面上各地点的海拔，然后把它填注在地图上，最后把海拔高度相同的点连接成线，这条线就叫做等高线。 等深线： 把海洋中深度相同的点连接成线。 等高距： 相邻两条等高线之间的数值之差。 自学检测二： 1500 1000 500 水平距离 海拔和相对高度 海拔： 相对高度： 某个地点高出另一个地点的垂直距离 8844米 珠穆朗玛峰 海平面 4、珠穆朗玛峰海拔约8844米，新疆艾丁湖海平面以下155米,两地的相对高度是多少米? 8999米 15