18、综合实践.docVIP

年级 六年级 科目 数学 主讲老师 一、本周主要内容 综合实践 二、本周学习目标 （一）住房的变化 1、进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受折线统计图的特点，能根据统计图表和统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考，增强数据分析意识、发展统计观念。 2、引导学生综合运用统计方面的知识和方法解决实际问题，使学生进一步加深对折线统计图和统计表作用的体验，提高学生动手实践、自主探究、合作交流的能力，发展学生的数学思考。 3、让学生感受到我国社会的发展与进步，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。 （二）旅游费 1、阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。 2、能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较，有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。 3、帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用。 4、在解决实际问题的过程中，体会解题策略的多样性。 （三）绿地面积 1、通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。 2、引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分析数据的能力。 3、通过开展一些实践活动，培养学生的动手实践、合作交流等各方面的能力。 4、通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养学生的绿化和环保意识。 （四）保护水资源 1、阅读分析教材提供的材料，了解我国水资源的现状。 2、小组合作实验获得滴水龙头、洗脸，洗手的用水量，完成统计表和统计图。估算、推算出相关数据。 3、通过对数据的分析对比，增强节水意识。 4、通过综合应用，培养学生应用数学知识与方法解决实际的能力，提高学习数学的兴趣。 三、考点分析 （一）住房的变化 1、复式统计表。 2、折线统计图的制作及分析。 3、求平均数的应用问题。 4、综合实践——社会调查。 （二）旅游费 1、在解决旅游问题时，要利用生活经验正确理解旅游人数、出发地和目的地、起止日期、交通工具及在旅游目的地可能产生的开支情况等有关旅游活动的基本信息，弄清它们所表达的实际含义。 2、根据所要解决的问题合理灵活地选择和组合信息，根据实际需要认真比较，精确计算，制定合理的旅游方案，最优化地处理信息。 3、增强学生收集信息、利用信息，以及解决问题的能力。培养思维的灵活性、深刻性、全面性和创造性。 （三）绿地面积 1、组织学生开展一些社会实践活动 2、引导学生综合运用所学知识分析问题和解决问题 （四）保护水资源 1、综合实践——调查、实验、计算。 2、复式统计表的制作及分析。 3、对实际问题的估算和推算。 4、对水资源国情的了解。 【典型例题】 例1、红光机床厂2002年机床产量如下：第一季度生产1000台，第二季度生产1500台，第三季度生产2500台，第四季度生产4000台。请绘制成折线统计图并完成以下填空。 （1）全年平均每个季度生产（ ）台；（2）第（ ）季度的产量增长最快。 （3）第四季度比第三季度增长（ ）%。 分析与解：根据题中信息，绘制折线统计图。 （1）（1000 + 1500 +2500 + 4000）÷ 4 = 2250（台） （2）1500 – 1000 = 500（台），2500 – 1500 = 1000（台），4000 – 2500 = 1500（台） 第四季度的产量增长最快。 （3）（4000 - 2500）÷ 2500 = 60% 例2、旅行社推行A、B两种优惠方案。 A、景园一日游 大人每位全票80元 小孩四折 B、景园一日游 团体5人及5人以上 每位六折 （1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案省钱？ （2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案省钱？ （3）贝贝、甜甜及各自的父母共6人，选哪种方案省钱？ 分析与解：根据旅行社推行A、B的两种优惠方案分别算出旅行价格，A中方案小孩费用为 80 × 40﹪ = 32元，B中方案每人费用为 80 × 60﹪ = 48元。 解答：（1）A：80 + 32×5 = 240元 B：48 × 6 = 288元 选A种方案省钱 （2）A：80×2 + 32×4 = 288元 B：48 × 6 = 288元 选两种方案都可以 （3）A：80×4 + 32×2 = 384元 B：48 × 6 = 288元 选B种方案省钱 例3、我国不同地区城市数量统计图（城市总数：668个）。 根据统计图把下面的表格填写完整。 区域 东部地区 中部地区 西部地区 城市数量