博士研究生教育综合改革试点任务指南.docVIP

PAGE 附件一： 博士研究生教育综合改革试点任务指南 试点单位根据学校特色和办学实际，按照博士研究生教育综合改革的目标要求，制定明确的试点方案，在以下方面大胆探索、先行先试。 一、思政教育。完善博士研究生思想政治教育长效机制，加强中国特色社会主义理论体系教育，培育和践行社会主义核心价值观，把科学道德和学风教育纳入博士研究生培养各环节，加强人文素养和科学精神培养，培育博士研究生信念坚定、正直诚信、追求真理、勇于探索、团结合作的品质。 二、招生选拔。完善博士研究生招生申请考核制，建立健全与培养目标相适应、有利于拔尖创新人才和高层次应用型人才脱颖而出的招生选拔机制。 三、投入资助。完善博士研究生教育投入资助机制，加大投入力度，统筹资源、激励创新，借鉴国际经验，建立有利于吸引国际一流生源的博士研究生资助机制。 四、科教结合。紧密结合国家重大科研任务培养博士生，推进博士生招生计划和投入机制改革；支持博士研究生通过参加科研项目获取合理收入，探索建立科教结合的博士研究生培养模式。 五、课程教学。开设高校教师专业发展课程，使博士生熟悉大学教学基本过程与环节、基本技能与方法。实施博士生助教制度，通过教育见习、模拟教学、实际授课等方式，提升博士生未来教书育人的素质能力。 六、分流淘汰。统筹安排博士和硕士研究生培养阶段，探索博士研究生培养中期分流机制，畅通分流渠道；加强过程管理和学业考核，实行严格的中期考核和论文审核制度，加大分流力度；完善研究生利益诉求表达机制，加强研究生权益保护。 七、导师队伍。建立高水平的导师队伍，创新导师选聘与上岗审核制度；支持导师开展学术交流、访学和参与行业企业实践；加强高校、科研院所和企业之间人才交流与共享，建设专兼结合的导师队伍。 八、评价制度。完善科学、规范的博士研究生教育多元评价机制，探索开展学校自我评价、第三方专业机构和社会组织评价相结合的评价模式，建立以人才培养为核心的评价制度，鼓励研究制定具有学校特色的博士研究生教育评价标准，为提升培养质量提供规范引领。 九、国际合作。提升博士研究生教育国际化水平，积极与境外高水平大学联合培养博士研究生，加大对博士生访学交流、参加国际学术会议的支持力度，吸引国际优秀学生来华攻读博士学位。 十、管理模式。创新博士研究生教育管理模式，进一步理顺研究生院与二级学院在导师评聘、招生选拔、课程设置、培养管理、论文评审等方面的权责关系，充分发挥和调动二级学院在博士研究生教育中的积极性和主动性。 十一、质量保障。充分发挥培养单位质量保证的主体作用，加强博士研究生培养过程的质量管理；加大博士学位论文质量监控力度，探索建立博士学位论文国际同行评价制度；建立毕业生跟踪调查与用人单位评价的反馈机制，主动公开质量信息。