2018-2019高中数学 第2章 平面向量章末复习课件 苏教版必修4.pptVIP

(2)若△ABC为直角三角形，且∠A为直角，求实数m的值. 解答 解　若△ABC为直角三角形，且∠A为直角， 类型三　向量坐标法在平面几何中的应用 解答 例3　已知在等腰△ABC中，BB′，CC′是两腰上的中线，且BB′⊥CC′，求顶角A的余弦值的大小. 解　建立如图所示的平面直角坐标系，设A(0，a)，C(c，0)，其中a0，c0， 因为BB′，CC′为AC，AB边上的中线， 反思与感悟 把几何图形放到适当的坐标系中，就赋予了有关点与向量具体的坐标，这样就能进行相应的代数运算和向量运算，从而解决问题.这样的解题方法具有普遍性. 答案 解析 解析　由题意，得∠AOC＝90°， 故以O为坐标原点，OC，OA所在直线分别为x轴，y轴建立平面直角坐标系， 达标检测 1 2 3 4 5 答案 解析 －2 解析　 如图，设对角线AC与BD交于点O， 1 2 3 4 5 答案 解析 9 解析　?ABCD的图象如图所示，由题设知， 1 2 3 4 5 3.已知向量a＝(2，3)，b＝(－1，2)，若ma＋4b与a－2b共线，则m的值为 . 答案 解析 －2 解析　ma＋4b＝(2m－4，3m＋8)，a－2b＝(4，－1). ∵ma＋4b与a－2b共线， ∴(2m－4)×(－1)－(3m＋8)×4＝0，解得m＝－2. 答案 解析 1 2 3 4 5 解析　由题意可知，△AOB是以O为直角顶点的等腰直角三角形， 由x⊥y，得[a＋(t2－3)b]·(－ka＋tb)＝0， －ka2＋ta·b－k(t2－3)a·b＋t(t2－3)b2＝0， 即－4k＋t3－3t＝0， 1 2 3 4 5 解答 1.由于向量有几何法和坐标法两种表示方法，它的运算也因为这两种不同的表示方法而有两种方式，因此向量问题的解决，理论上讲总共有两个途径，即基于几何表示的几何法和基于坐标表示的代数法，在具体做题时要善于从不同的角度考虑问题. 2.向量是一个有“形”的几何量，因此，在研究向量的有关问题时，一定要结合图形进行分析判断求解，这是研究平面向量最重要的方法与技巧. 规律与方法 章末复习 第2章　平面向量 学习目标 1.回顾梳理向量的有关概念，进一步体会向量的有关概念的特征. 2.系统整理向量线性运算、数量积运算及相应的运算律和运算性质. 3.体会应用向量解决问题的基本思想和基本方法. 4.进一步理解向量的“工具”性作用. 知识梳理 达标检测 题型探究 内容索引 知识梳理 1.向量的运算：设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2). 向量运算 ? 法则(或几何意义) 坐标运算 向 量 的 线 性 运 算 加 法 a＋b＝______________ 三角形 (x1＋x2，y1＋y2) 平行四边形 向 量 的 线 性 运 算 减 法 a－b＝______________ 数 乘 (1)|λa|＝|λ||a|； (2)当λ＞0时，λa的方向与a的方向 ；当λ＜0时，λa的方向与a的 方向 ；当λ＝0时，λa＝0 λa＝_________ 三角形 (x1－x2，y1－y2) (λx1，λy1) 相同 相反 向量的 数量积 运算 a·b＝|a||b|cos θ(θ为a与b的夹角)规定0·a＝0，数量积的几何意义是a的模与b在a方向上的投影的积 a·b＝_________ x1x2＋y1y2 2.两个定理 (1)平面向量基本定理 ①定理：如果e1，e2是同一平面内的两个 向量，那么对于这一平面内的 向量a， 实数λ1，λ2，使a＝ . ②基底：把 的向量e1，e2叫做表示这一平面内 向量的一组基底. (2)向量共线定理 如果有一个实数λ，使b＝λa(a≠0)，那么b与a是共线向量；反之，如果b与a(a≠0)是共线向量，那么有且只有一个实数λ，使b＝ . λa 不共线 任意 有且只有一对 λ1e1＋λ2e2 不共线 所有 3.向量的平行与垂直 a，b为非零向量， 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)， a∥b 有唯一实数λ使得___________ x1y2－x2y1＝0 a⊥b _______ ____________ b＝λa(a≠0) a·b＝0 x1x2＋y1y2＝0 1.平面内的任何两个向量都可以作为一组基底.(　　) 提示　平面内不共线的两个向量才可以作为一组基底. 2.若向量 共线，则A，B，C，D四点在同一直线上.(　　) 提示　也可能AB∥CD. 3.若a·b＝0，则a＝0或b