2019年华东师范大学新基础教育研究中心吴亚萍.pptVIP

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2019-03-17 发布于天津
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2019年华东师范大学新基础教育研究中心吴亚萍.ppt

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转型变革的策略研究;;（一）课堂教学的“改革”状态方法的改革：旧框架+方法技术=教师主导形式的改革：旧框架 + 新元素 =学生主动加法的改革：情境 + 活动 + 技术 +开放题局部的改革：认识部分内化并转化为行为 ——传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法改革，表面形式化状态;（二）课堂教学的问题存在教学点状的问题，缺乏知识整体的结构意识教学演绎的问题，缺乏知识形成的过程意识教学封闭的问题，缺乏师生互动的生成意识本质问题：学生认识单一、思维被动教学中人的因素凸显不够教学的育人价值拓展不够 ;（三）问题形成的原因分析课堂教学变革前提性问题缺乏认识课堂教学变革的思维方式比较简单 ; （一）转型变革研究的内容（二）转型变革研究的方向 ;（一）转型变革研究的内容;（二）转型变革研究的方向;三、转型变革路径和策略;（一）基于教学要素关系把握的资源开发;（一）基于教学要素关系把握的资源开发; 1、教学目标制订的层次设计整体性设计------总体的全程式目标连续性设计------阶段的递进式目标针对性设计------具体的弹性类目标;（二）基于教学养成关系把握的系统设计;（二）基于教学养成关系把握的系统设计;有向学生师生教学拓展开放资源生成交互反馈过程生成延伸（新资源生成） ; 新教学方案设计表;三放三收的过程设计;;本PPT为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，感谢您的理解，祝您生活愉快，事业有成，身体健康，万事如意。;;本PPT为可编辑版本，此内容若不需要请删除后使用，感谢您的理解，祝您生活愉快，事业有成，身体健康，万事如意。;本PPT为可编辑版本，此内容若不需要请删除后使用，感谢您的理解，祝您生活愉快，事业有成，身体健康，万事如意。