教育知识和能力材料分析.docxVIP

一 义务教育 义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家按照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育是强迫教育，具有强制性，普及性和免费性等特点。 目前我国义务教育包括小学和初中阶段的教育，而基础教育则包括幼儿园小学初中和高中阶段的教育 二 教学规律与原则:?①教学四大基本规律: 直接经验与间接经验相统一:?掌握知识与发展能力相统一:教师主导与学生主体相统一:传授知识与思想教育相统一。?②教学八大原则:科学性与教育性相结合:理论联系实际:循序渐进、因材施教、量力性原则（可接受性原则）、直观性原则（实物、模象、言语）、巩固性原则、启发性教学原则。三 教学评价: 基本内容：学生学业评价、课堂教学评价、教师评价 种类： 根据实施功能：诊断性、形成性、总结性评价 根据运用标准：相对性、绝对性、个体内差异评价 根据评价主体：外部、内部评价 原则： 客观性、发展性、整体性、指导性原则 四 问题解决的主要因素: 问题的特征、迁移、定势、功能固着、原型启发、动机的强度。 五 马斯洛需求层次理论:??生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知理解的需要 、审美需要、自我实现的需要 六 成败归因理论:?一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控制的因素(即能力)