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友情提示 论文网上通过后，请速将开题报告和论文打印后邮寄到：上海市中山北路3663号华东师范大学教育学系（邮编：200062） 杨光富 老师（收） 快递地址：上海市中山北路3663号华东师范大学教育学系（文科大楼905室） 杨光富 (快递联系电话矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 具体排版详见后面内容 华东师范大学 网络教育学院 毕业设计（论文、作业）题目： 教学中激发学生的策略研究 ——课堂教学中激发学生学习主动性的策略 小学低年级英语课堂中激发学生学习的主动性 分校（站、点）： 浦东浦育 年级、专业： 10秋 教育学专业 学生姓名： 王芳 学 号： 11102812006003 指导教师： 杨光富 完成日期： 2012年4月 目 录 立题的意义 4 主要研究内容 4 立论根据及研究创新 4 研究方法 5 （一）文献资料法 5 （二）课堂实践法 5 （三）深入了解法 5 （四）经验总结法 5 技术路线 5 （一）课题设计 5 （二）课题实施 6 （三）课题完成 6 研究步骤 6 （一）教案 7 教学反思 7 主要参考文献 9 致 谢 9 立题的意义 学好英语的重要要性，今天已经不言而喻。由于英语运用的广泛性和附带的经济和文化价值，所以对于中国这个进入经济全球化的发展中国家，经济的腾飞、国力的强盛同时，中小学生以及各类大学职高，学习英语是很必要的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 然而我们不是以英语作为母语的国家，同时我们的母语中文和英语又是两种完全没有关系、差别极大的语言。虽然我们现在为了提高学习的成效，从小学阶段就开始学习英语，但是这并不是把英语学习好的关键。我觉得把英语学好，最重要的不是较早的接触英语，也不是雄厚的师资力量，更不是先进的学校英语教学设备等硬件设施。我感觉最重要的是学生自己本人对英语的学习主动性。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 主要研究内容 从客观条件来讲，现在大部分小学低年级英语教师大多承担着几个班级的教学任务，一个教师无法兼顾到每一名学生，肯定会有一些学生跟不上教学进度而落后。这一点我深有体会。这些成绩较差的孩子让老师和家长都大伤脑筋。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 我们传统的英语课堂一直是：教师领读，学生跟读；教师问，学生答。学生的学习非常被动，老师教，学生跟在后面学，他们并没有把学习当做是自己的事，没有把英语学习当做是一种乐趣。尤其是低年级的孩子，又比较贪玩，上课容易开小差，当老师授新课时没有、也不愿意认真去听，把课渐渐落下了，长此以往补都补不回来。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 从主观上来分析，当一个学生不是由于自己爱好而被逼着去学英语的话，我觉得他学到的不是真正的知识，他也不会真正体会到英语这门语言的魅力，以及在学习中体味到的乐趣。所以，从小培养孩子学习英语的主动性才是为以后真正学好英语知识的必经之路。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 兴趣是最好的老师——著名教育学家乌申斯基说：没有任何兴趣，而被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。我国学者宇文森也指出：主动性是自主学习的基本品质，它的表现为“我要学”，是基于学生对学习的一种内在的需要。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 学生学习的内在需要，表现为学习兴趣和学习责任。主动性学习是引导学生主动学习的教学方式，培养学生具有学习的主动性、独立性。培养学生的独立能力和问题意识，是课堂实践法也是所有英语课堂教学的重要教学目标。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 关键词：学生 、发挥、主动性、 英语、兴趣 立论根据及研究创新之处 由于不同年龄的学生对知识的感知、理解是不同的，所以对于主动性的培养，也要根据不同年龄阶段有所区别。 小学生的“亲师”心理比较强。他们要是喜欢这个老师，就会爱屋及乌地喜欢上她的课。因此，对小学阶段的老师来说，让学生喜欢你是很重要的。孩子观察一位老师，首先是从她的外表观察，一位衣着得体，举止，言谈随和的老师，更能受到学生的喜爱。然后是教师上课语言的艺术，上课语言能够调动孩子的兴趣，并且具有亲和力，使孩子爱学、乐学。再就是尊重每一个孩子，不应该偏爱那些懂事的孩子，对每个人都