对外汉语课堂管理及教学一技巧.pptVIP

对外汉语课堂管理及教学技巧 广西大学国际教育学院：陆 华 一、对外汉语课堂管理案例分析 出勤率低、学习效率低的汉语课堂 纪律散漫（迟到、早退、旷课）、混乱无序的汉语课堂 个别学生十分不合作的汉语课堂 二、何为课堂管理？ （一）课堂管理理念： 课堂管理理念在很大程度上取决于人们对课堂和管理的不同认识，正是由于这些不尽相同甚至相反的认识，课堂管理便有了多种不同含义。 从上述分析至少可以概括出四种：为实现课堂活动目标所运用的一种程序；协调课堂中个体和团体各种关系的一种决策；处理课堂活动中各种矛盾与冲突的一种活动；促进课堂生长的一种特殊器官。 上述四种含义总体上体现出两种取向，一是监督和控制学生，让学生遵守规范；二是引导和激励学生，让他们主动参与。前者旨在维持，后者重在促进。 （二）课堂管理的定义： 课堂管理是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。课堂管理是影响课堂活动效率和质量的重要的因素。良好的课堂管理是课堂活动顺利进行的保证。 （三）课堂管理的意义 第一，课堂管理通过创设良好的课堂环境，保证课堂活动的顺利进行。 第二，课堂管理通过促进交流与互动，促进课堂活动的有效展开。 第三，课堂管理通过激发课堂活力和促进课堂生长，为学生的持久发展创造条件。 三、如何才能搞好对外汉语课堂管理？ （一）懂一