部编版三年级上海滨小城说课稿.docx

《海滨小城》说课稿 城子小学 王贺楠 一、说教材 本单元围绕“祖国山河”这一主题编排了4篇课文，描绘南国美丽风光的《海滨小城》是本单元的第三篇课文。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”和“习作的时候，试着围绕一个意思写”。《海滨小城》这篇课文共7个自然段，主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景，其中第四、五、六自然段的第一句话，，都是段落的关键句，能帮助学生理解一段话的大意，需要重点品读。 二、说学情 本班学生总体基础较差，语文素养偏低，学困生较多，所以一节课的内容设计不宜过多，目标不宜太难。 三、说教学目标 依据教材和学情，我对本节课设计了如下教学目标： 正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。 能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 试着围绕一个意思写几句话。 其中重点和难点都是能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 四、说教学过程 课前展示环节我布置学生搜集关于关于祖国大好山川的词语和诗句，希望他们能积累下来。之后我补充出示了一些关于校园风景的词语，要求学生速读速记，希望增加学生的词汇积累，也为最后的练笔埋下伏笔。 接着我设置了回顾复习环节，回顾复习分为两部分。第一部分出示词语检查读词，旨在检查学生基础知识的掌握情况；第二部分要求学生速度课文，回顾课文写了海滨小城的哪些景象，是为了让学生对课文有一个整体认知。 在精读指导这一环节，我带领学生重点品读了第四段，希望学生在品读第四段的过程中学到方法，自学五、六自然段。在教学第四自然段的时候，我要求学生自读课文，看看这一段共有几句话，用序号标出来，想想每句话都写了什么。然后逐句品读第四段的四句话，明确第一句写小城庭院树多，第二句写树种类多，第三句写树叶香，第四句写树的花美。引导学生从“满街满院，热闹，笼罩在一片片红云中”等词句理解写“叶香、花美”其实也是在写树多，明白2-4句都是围绕第一句写的。之后我设计了师生对读环节，把全班同学分成三组，由全体同学读第一句，三组同学分别读二、三、四句，让学生从侧面理解后三句话是围绕第一句写的。我又设计了补充想象读环节，让学生积累优美的语言。 品读完第四段后，我给予学生一定的时间，让学生以小组为单位，自学五六段中的一段，巩固自己学到的方法，学以致用。 最后，我设计了一个小练笔，给了学生一句话“我们的校园很美丽”，希望学生围绕这句话，从不同角度写出校园的美，为了让学生能更好的完成练笔，我又出示了课前已经出示过的关于校园风景的词语。 说板书设计 为了让学生理解第四自然段的第二、三、四句是围绕第一句写的，我设计了如下的板书。 19 海滨小城 种类多 庭院 树多 叶香 花美 说教学反思 因为我在教学设计的细节上出现了很多问题，在教学过程中又出现了紧张心理，所以很多教学目标没能完成。课前补充的词语过多且未能给学生简单解释，导致学生不能应用到自己的写作中；精讲第四自然段时，没能让学生完全理解找到关键语句可以帮助自己理解整段话的意思；第四自然段精讲完之后未能及时总结学习方法，导致学生不知道该用什么方法自学五、六自然段。通过这节课的教学我知道了细节决定成败这一道理，教学设计一定要注重细节，今后的教学过程中我一定会注意这一点。