北师大版三年级下册第四单元教材分析.pptVIP

识字建议 灵活运用教法，鼓励学生独立自主运用多种识字方法。 识字写字：考察学生认清字形、读准字音、 掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。 阅读教学建议 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 习作教学建议 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重在培养学生的写作兴趣和自信心。 阅 读：综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。对精读的评价重点考察学生在词句理解的基础上理解文章 口语交际：评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。 习 作：重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。同时也要重视作文修改的评价 综合性学习：在活动中的合作态度和参与程度。能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流。 北师大版小学三年级语文下册第四单元教材分析 尹庄实验小学 张维星 01 北师大版小学三年级语文下册第四单元教材分析 一、教学目标 二、说教材 三、教学策略 四、教学建议 课程总体目标 知识与能力 1、学会汉语拼音，认识2500个左右常用汉字，正确工整地书写汉字。 2.会使用常用的语文工具书。 3.有独立阅读能力。4.良好的口语交际能力。5、运用常见的表达方式，文从字顺的表达自己的意思。 过程与方法 发展语文能力，发展思维能力，激发想象力和创造力。2.能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。 情感态度和价值观 1、培养爱国主义情感，提高文化品味。2、认识中华文化的丰厚博大，尊重多样文化。3、热爱祖国语言文字，养成语文学习的自信心和良好习惯。 01 第二学段目标 1、 识字写字 养成主动识字的习惯，初步具备较强的独立识字能力。 2、综合性学习 能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作 3、口语交际:能清楚明白地讲述见闻，听人说话可以把握主要内容并可以作简要转述 阅读与写作:会在阅读的同时提出疑问来体会表情达意的作用，并能与他人交流自己的阅读感受 。 02 一、单元教学目标 1.关于识字写字目标，认字27个，写字23个。 2.关于阅读教学目标，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 3.关于交际与习作目标。 （1）能清楚明白地讲述见闻，听人说话可以把握主要内容并可以作简要转述 .能 （2）能在习作中运用好词好句、能把事情按照人物时间地点说清楚、能修改自己习作，自己改，别人改。 4.教学重难点。 (1)学句子，仿写制作东西或做事情时要交代清楚材料、工具和做的过程，并加上表示顺序的词如：“先，然后，再，接着……”。 (2)练习概述课文内容，利用第1、3单元已经给出的金钥匙来完成。（此方法要求在以后各单元都要完成） (3)培养搜集资料、筛选资料的能力。 1.亲情 2.春天的脚步 3.可爱的小生灵 1.亲情 4.智慧 5.读书 6.奇妙的石头 7.特产 8.尊严与平等 9.观察与发现 10.奉献 11.书信 12.走进森林 02 二、说教材 本册教材特点 1. 加强目标意识，全面准确落实语文教学目标 2.加强整合，围绕专题组织教材。 3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。 加强开放性，关注语文学习与生活实际的联系 编写体例 导语：每单元用一个词语或一个短语概括出本单元的主要内容 单元设计每个单元有2——3篇课文和一个语文天地组成，所选课文富有文化内涵和时代气息，与学生身心发展同步。 语文园地语文天地设置了“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”、 “笔下生花”、“金钥匙”、“自检”等栏目 第四单元编排特点 文质兼美的 课文，学生学到知识，陶冶情趣，启迪智慧。 从课文到语文天地，围绕“智慧”安排内容，与活动紧密相连，前后照应，环环紧扣，形成一个整体。 引导学生自主、合作、探究地学习。 课后练习题注意引导学生根据所学内容怎样解决问题。 课文配图片，相得益彰。便于学生学习理解。 03 三、教学策略 策略一：主题课文——多读少讲，加强对话 一、质疑导学，自主阅读 二、深入研读，分析原因 三、文本对话，角色朗读 四、评价人物，续写对话 04 策略二：字词积累——以学定教，多写多练 根据学生具体的认