英语人教版八年级上册unit6 SectionA(1a-1c).docVIP

Unit6 I’m going to study computer science. Section A(1a-1c) 一、教学目标： (一)知识与技能 能掌握本节课所学习的单词如：computer programmer、engineer、 bus driver、 basketball player、 pilot、 scientist、 violinist、 pianist、 actor、 actress及短语grow up和be going to. 能熟练运用句型： A : What do you want to be when you grow up? B : I want to be a/an…… A : How are you going to do that? B : I’m going to…… 及用第三人称单数形式来进行问答。 （二）过程与方法 1、通过听说练习，能学会关于职业的单词和短语。 2、通过游戏活动和大量的对话练习，能谈论未来工作的打算。 （三）情感态度和价值观 通过描述职业，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重别人，能交换不同的看法，增进情谊。同时让学生们知道要想实现梦想职业必须通过自己的努力，遇到困难不要放弃。 二、教学重点、难点 重点：be going to表示一般将来时 难点：一般将来时be going to中的be的具体形式和后面接动词原形的用法，而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎么做才能实现目标既是难点，又是能力训练点。 三、教材分析 本节课是第六单元第一课时，主要学习的内容就是如何用英语谈论职业及打算。以及重点句型”want to be”、“be going to”。本节课要求讲到2C部分，但是考虑到我们农村学生的实际情况，这节课我只设计到1C，把下一节课需要掌握的第三人称单数变化提前设计到这节课中，让学生的能力得到提升。我还精心设计了一些小游戏，吸引学生兴趣，让学困生更容易参与进来。 四、学情分析 我们是农村一所普通中学，学生们在小学阶段英语基础就不好，发音拼读单词只是个别同学可以做到，可以说两级分化比较严重。考虑到这点，我在教授单词的时候要及时纠正个别同学的发音，在做对话的时候给学困生给予指导。 五、教学过程 Step1 Lead-in 教师给学生展示自己大学毕业照片和参加工作时候的照片，告诉学生们自己的梦想是成为一名教师，而现在自己经过努力，梦想实现了。从而让学生联想自己的梦想，自己长大想从事的职业，从而引出本节课的课题。 设计意图：教师将自己的亲身经历与学生分享，引起学生共鸣，并与老师交流自己的梦想，自然的引出本节课的主题。 Step2 Learn the new words 利用多媒体图片教授学生新单词 computer programmer、engineer、 bus driver、 basketball player、 pilot、 scientist、 violinist、 pianist、actor、actress 学生跟读并练习，然后以听声音猜工作的形式做一个小游戏，激发学生学习兴趣。 设计意图：利用多媒体进行单词教学，吸引学生兴趣，提高学习效率。最后以游戏的形式对所学单词进行检测，学生愿意参与。 Step3 Do 1a T: Do you think these jobs are interesting ? Rank them（1-12）. Students do it by themselves. Then the teacher interviews some students. They answer it like these. I think_______ is the most interesting job, and ______ is the least interesting job. Step4 Make a dialogue 学生根据自己的喜好完成1a的排序活动，然后抽同学回答问题What do you want to be when you grow up? 以此练习和巩固be going to句型。 A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a/an…… Step5 Learn the phrases Show the students some phrases. 1上表演课 take acting lessons 2 学习电脑科学 study computer science 3 每天练习篮球 practice basketball every day 4 努力学习数学 study math really hard 5 学习如何驾驶