2019年南京师范大学教育实习教案.docVIP

南京师范大学教育实习教案 实习生姓名 毕夏露 指导教师审阅签名 2016年9月27日 实习学校 江苏省锡山高级中学 年级和班级 高一 实习学科 政治 课程题目 3.2树立正确的消费观 教学目的 1、知识方面：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。 2、能力方面：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。 教学重难点 重点：树立正确的消费观、消费原则 难点：消费原则 课程类型与教学模式、方法 课程类型：学科课程 教学方法：问题教学法、讨论法、情景探究法、分析归纳法 教学用具 与媒体 多媒体课件 教学过程与 时间分配 教 学 设 计 与 教 学 内 容 教学设计意图 讲时政+点评（8） 导入新课（3） 新课 情景探究 消费心理 （10） 消费原则 量入为出，适度消费 漫画+例子 （6） 避免盲从，理性消费 漫画 （6） 保护环境。绿色消费 （3） 勤俭节约，艰苦奋斗 （6） 课堂小结 （3） 在开始新课前，让学生上来分享自己关注的时政新闻，说说自己的感想，教师再加以点评 导入新课 （师）之前我们已经学习了消费，也了解了在我们日常生活中都是要进行消费的。那金钱是有限的，那我们是不是要做到合理消费，去树立一个正确的消费观啊，所以呢我们这节课就要来学习一下怎样去树立一个正确的消费观 PPT展示iPhone7图片 （师）这个是什么大家都知道吗？ （生）iPhone7 （师）这个iPhone7的价格大家都知道是比较高的吧，那价格比较高，按照我们上节课讲的影响消费水平的因素是什么？ （生）收入 （师）收入有哪两个 （生）当前收入和未来预期收入 （师）那这个iPhone7价格比较高的话，按照我们所学的影响消费水平的主要因素，是不是收入较高的人才有能力去消费它？那大家有没有发现，也有一部分收入不怎么高的人群去购买它？那这其中呢也有一个因素在影响着消费者去购买iPhone7。是消费者在购买商品时表现出来的消费心理。那大家思考一下，有什么消费心理在影响着消费者去购买iPhone7？ （生）攀比心理、从众心理…… （师）大家都说的很好，以上这些心理也是我们过会要探讨分析的，我们接下来就要来学习这些心理 消费心理 教师给出一个情景：国庆期间，爸爸单位发了奖金，一家四口正在商量这笔奖金应该怎么用。女儿丹丹马上兴奋地叫起来：“爸爸你给我买个iPhone7吧，我的同桌早就有了一个iPhone6s，同学们都羡慕得不得了。这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！”儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋盖子上还吊了铃铛呢，穿上它，走起路来叮当作响。这不，裤口边上还有洞呢，我敢保证，这可是世上独一无二的款式。我要是穿上它呀，一定是酷呆了！爸，你先去帮我买吧！”妈妈也不想错过这个好机会：“老公，现在正流行染发，我的几位同事都染了，我以前觉得手头紧，一直没有去，她们都说我老土。现在可好了，我终于可以赶上时髦了，我现在就去染！”爸爸安抚了讨论得热火朝天的三个人，说：“我这次发的奖金也不多，不能只挑贵的买，也不能买一些不实用的，我们应该买一些我们需要且实惠的东西。” （师）结合课本P20-21，讨论妈妈、儿子、女儿、爸爸各是什么消费心理？这些消费心理有什么特点？我们对这些消费心理应该持什么态度？ （生）略 （过渡）那我们学习了这么多消费心理，我们理解了消费心理对我们的消费是有非常重要的影响的吧，那培养一个健康的消费心理就显得比较重要了？那怎么样去培养一个消费心理呢，那就需要来遵守一些消费原则。 消费原则 量入为出，适度消费 PPT展示漫画“负翁”、“卡奴”。让学生描述这两幅漫画，辨析漫画里这些消费行为表现出来的特点，教师根据学生的回答给这些消费行为下一个概念：超前消费。 （师）之前我们已经学习了贷款消费，大家思考一下贷款消费是不是超前消费？ （生）不是。因为向银行贷款要考虑自身的收入，贷款消费实际上还是在自己的经济承受范围内。 （师）贷款消费确实不是，贷款消费是需要考虑自己偿还能力的行为。那偿还能力根据什么来衡量呢？ （生）收入（当前收入+未来预期收入） （师）那我们是不是要衡量自己的收入再去消费啊？所以我们要做到“量入为出”，“入”=当前收入+未来预期收入 PPT展示守财奴泼留希金的故事。 （师）泼留希金的消费该不该提倡？ （生）不该 （师）为什么 （生）略 （师）所以呢，像泼留希金这样的消费行为呢也有一个名称叫抑制消费。 教师总结我们既不能超前消费，也不能抑制消费，那我们应该怎