2019年外语教育发展趋势与师资发展.pptVIP

外语教育发展趋势与师资发展;提纲;第一部分;第一，研究的对象从客体逐渐过渡到主体，过度到对人的研究。 从本体论(ontology)上讲，语言学习中，有两个本体：语言、学习者。;Without the learner or language, language learning will not take place. When a learner is in contact with a language, learning takes place. This is why these two are ontologically essential, all other factors are secondary.;从主体和客体上讲，1、主体首先是人，首先是学习者，第二才是教师。2、客体是语言本身，教材，教法，设备等。（１００年的方法研究？）;一、外语教育研究趋势（主体-客体）;现在人们认识到：外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只有通过内因才能起作用。所以近30-40年，对人的研究有三方面的工作： 1. 学习第二语言的心理过程 一部分人专门注意认知系统况；有的研究者认为，有专司学习语言的机制;思维适应性控制论模式(adaptive control of thought) 信号竞争模式( The Competition Model) 信息处理模式 (Information