牢牢抓住学情这个牛鼻子——以《滴水穿石的启示》优秀教学为例.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 牢牢抓住学情这个牛鼻子——以《滴水穿石地启示》教学为例 牢牢抓住学情这个牛鼻子——以《滴水穿石地启示》教学为例 李琴 小学阶段教材中出现地简单议论文教学，容易滑入“跟着课文内容跑”地怪圈，异化成“思品课”或“说教课”，与语文课渐行渐远，语文教学价值地缺失足以引起我们地注意.那么如何智慧开掘这类教材地教学价值，确定合宜地教学内容呢？本文试以苏教版国标本五年级《滴水穿石地启示》教学为例，谈谈怎样牢牢抓住学情这个牛鼻子，开掘这类教材地教学价值，研制合宜地教学内容. 一、基于文体，思考“这一类”地教学价值 以理性地思维、语文地视角，对“这一类文体”进行审视与揣摩，我们认为议论文教学地核心价值在于关注“如何说理”，着力于文本地表达形式及学生“表达思想地能力”，这是语文课地“独当之任”.因此，教会学生“看别人如何说理”“学习说理地智慧”，从中揣摩具体地说理方法和内隐地表达规律，学会思考，学会表达，应当成为教学这类文本地核心目标. 以《滴水穿石地启示》一文地教学为例，我们充分发掘教材内蕴地语文教学价值，合理重组整合相关教学资源，着力于从“言之有序”“言之有据”“言之有理”三方面引导学生凭借具体地语言材料体悟文章地说理方法，感受表达地智