基于ADDIE模型的护理人员岗位培训模式构建与实施.pptx

华中科技大学同济医学院附属同济医院 2018年3月;内容;;;百年同济，名医荟萃 裘法祖 中国科学院院士 陈孝平 中国科学院院士 马 丁 中国工程院院士 连续五年获得国家自然科学基金资助项目超过百项，居国内前列 科研课题成果奖达511项次，其中10项成果荣获国家级科技进步奖和发明奖 2007~2017年，十年科技论文引用次数全国医疗机构第二名;;建立护理人员培训模式的必要性;同济医院护理人员岗位构成;ADDIE模型;;同济医院护理人员培训模型;;ADDIE模型;一、分析阶段（A）;一、分析阶段（A）;一、分析阶段（A）;ADDIE模型;;设计培训课程（护理管理岗）;二、设计阶段（D）;二、设计阶段（D）;ADDIE模型;1、开发培训支持平台;;3、开发培训课件库和视频库 ;4、开发基础及专业知识试题库 ;ADDIE模型;1、建立三级培训管理体系;2、健全培训管理制度;3、加强对教师队伍的培训;4??培训实施过程;（1）护理管理岗：线下“化整为零”;（2） 创新设置“教学督导岗” 2016年设置教学督导岗，从全院护士中选拔、竞聘和培训具有丰富的专业技术理论和操作经验教学督导的113名。 知晓培训存在的问题和难点，能够结合实际情况和不同阶段的要求不断调整培训内容，使培训具有针对性。 ;（2） 护理教学督导岗培训：理论与实践相结合;（3） 临床护士岗：理论讲座学习+在线资源补充;技能训练均采用翻转课堂教学法，培训效果明显提高。; 运用标准化病人（SP），采取情景模拟和角色扮演，培训护士的评估、沟通、协调、宣教、应对突发状况处理及统筹等综合能力;客观结构化考核（OSCE）:真实再现临床复杂情境，综合评价护士的工作能力;ADDIE模型;运用柯氏四级评估法，进行科学评价;五、评价阶段（E）;五、评价阶段（E）;五、评价阶段（E）;;成效;1.8;成效;成效;成效;;创新亮点;谢谢！