2019年天津财经大学本科课程教学大纲.docVIP

天津财经大学本科课程教学大纲 ……黑体小三号，左对齐 《计算机辅助设计》 教学大纲 （2016年制定） （2018年修订） （适用于修订的大纲） ……宋体，二号，居中 天津财经大学 ……楷体，二号，居中 艺术学院 ……楷体，二号，居中 《计算机辅助设计》教学大纲 新宋体 三号 加粗 居中 新宋体 三号 加粗 居中 第一部分：课程信息宋体 四号 加粗 宋体 四号 加粗 课程中文名称宋体 小四号 宋体 小四号 计算机辅助设计 课程英文名称 computer aided technology 授课对象 一年级上学期例如： 本科三年级，上学期 例如： 本科三年级，上学期 课程性质本栏为勾选项。直接把对应的□选为 本栏为勾选项。直接把对应的□选为■即可 ■必修课 □选修课 课程类别 □通识教育课 ■专业教育学科基础课 □专业教育专业核心课 □专业教育跨学科课 □专业教育专业选修课 □实践与创新教育 课程类型 ■理论课 □理论（含实验）课 □实验课 □实践课 课程学时本栏填写课程总学时 本栏填写课程总学时 例如： 32学时 48 课程学分 2 先修课程先修课程指：与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程 先修课程指：与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程 专业导论 课程教材教材格式为：编者．教材名称（版次） 教材格式为：编者．教材名称（版次）．出版地：出版者，出版年份 例如： 丹利维尔．民主、官僚制组织和公共选择中．北京：中国青年出版社，2007年 传智播客. Photoshop CS6图像处理案例教程[M].北京：中国铁道出版社，2015。 参考书目格式为：序号.作者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年份例如： 格式为： 序号.作者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年份 例如： 林崇德.学习与发展[M].北京：北京师范大学出版社，2003. 2.Schon,D.Educating the Reflective Practitioner[M]San Francisco:Jossey Bass,1987. 1. 亿瑞设计工作室. Photoshop CS6从入门到精通[M].北京：清华大学出版社，2013。 2. 王真，邹京耀.PS解密-提高图片后期处理水平的80个关键点[M]. 北京： 中国电力出版社，2015。 3. 关文涛. 选择的艺术：Photoshop图像处理深度剖析[M]. 北京：人民邮电出版社，2018。 课程辅助学习支持条件（网页/电子邮箱等） 天津财经大学网络教学平台 课程简介本部分主要具体描述本门课程的知识逻辑体系例如：管理数学基础课程是管理类专业本科生的基础数学课程，本门课程主要包括：矩阵理论、泛函分析、凸分析、模糊数学的基本理论方法及其在管理中的背景和应用。********* 本部分主要具体描述本门课程的知识逻辑体系 例如：管理数学基础课程是管理类专业本科生的基础数学课程，本门课程主要包括：矩阵理论、泛函分析、凸分析、模糊数学的基本理论方法及其在管理中的背景和应用。********* （200字以内） 计算机辅助设计课程是针对本科学生学习艺术设计基础的专业课程。主要内容包括：计算机辅助设计概述、审美训练、色彩搭配知识、认识Photoshop软件、图片处理基础、文本处理基础，设计实例等。该课程是艺术设计专业学生进入大学学习的第一门设计专业课、启蒙课。它强调掌握运用设计软件完成图片处理的能力，为后续设计类课程的学习打好基础。同时，该课程也适合零基础的非艺术专业同学学习，补充艺术素质教育环节，也为在将来的学习和工作中处理相关问题做好知识储备。 课程目标本部分主要具体描述，学生通过本门课程的学习，在知识、能力、素质方面达到的目标。这个目标要与人才培养方案中本门课程与知识能力素质对应关系矩阵图中勾选的P和S相一致。也应与教学大纲第二部门课程贡献相一致。例如：本门课程 本部分主要具体描述，学生通过本门课程的学习，在知识、能力、素质方面达到的目标。这个目标要与人才培养方案中本门课程与知识能力素质对应关系矩阵图中勾选的P和S相一致。也应与教学大纲第二部门课程贡献相一致。 例如： 本门课程通过课堂讲授、课下习题和研究性专题教学，达到使