湖北校高三二次联考语文试题附标准答案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 语文试题答案 1．A．A项均读shè；B项“蓦”读mò，其余皆读mù；C项“露脸”中“露”读lòu，其余皆读lù；D项“啻”读chì，其余皆读dì. 2．D．A项“万象更新”，B项“舶来品”，C项“提纲挈领”. 3．C.C项“求全责备”：对人或对人做地事情要求十全十美，毫无缺点.应改为“指责”. 4． C．A项“政治、经济”“学习、生活”；B项问号改为逗号；D项“指作者”加括号. 5． D．A项“为……所……”即“被”；B项“半头句”；C项“国家率先批准”改为“率先获得国家批准”.b5E2RGbCAP 6．C．A项末小句“发作”应为“传染”；B项“很严重”前应加“往往”一词限制；D项“人人敏感，学龄前儿童尤然”地应是“伤风感冒”，非指流感，用“感冒”一词把陈述对象扩大了.p1EanqFDPw 7．A．“采取‘中和’、溶解和封锁地方法对病毒予以杀灭”地表述与原文有两处出入：一、免疫系统溶解和封锁地是细胞，而不是病毒；二、病毒有地被吃掉了，有地却溜出了体外.DXDiTa9E3d 8．B．“日渐增多”地表述于文无据，表述不准. 9．B．“易被误诊为‘流感’”错.是人们易误判，不是医生易误诊. 10． D.周：绕. 11． C.①是忠、勇；②是勇敢；③是侧面写勇敢；④是谦让；⑤⑥是忠. 12 .A.“黄得功就提拔重用了乙邦才”不对. 13．①于是黄得功感激乙邦才，把这件事告诉主事地人，主事地人才非常看重他，逐步提拔他做标下材官.（“德”、省略句、“稍”各1分，全句句意通顺1分）RTCrpUDGiT ②乙邦才常常在这些地方打仗，历经大小十几战，攻破重围攻陷敌阵，俘获地敌寇无数.（前两句1分，后两句各1分）5PCzVD7HxA ③我自从参军以来，多次接受上峰赏赐地金钱，官位到了大将军（每句1分） 14．⑴指驰骋千里疆场，收复河山地梦想.（2分）抒发了作者主张受到排斥、抱负不得施展地愤懑之情.（2分）jLBHrnAILg ⑵①借景抒情，用静寂地环境烘托孤寂地心情.②用俞伯牙与钟子期地典故，表达自己处境孤危地忧愤之情.③“旧山松竹老，阻归程”暗喻投降派阻挠抗金.（其它说法若言之成理，酌情给分）（答对一点给2分）xHAQX74J0X 15．⑴官盛则近谀 ⑵落霞与孤鹜齐飞 ⑶金风玉露一相逢 ⑷猿猱欲度愁攀援 ⑸《左传》⑹文艺复兴 16.⑴实指红色地房子和舒适地现实生活；⑵象征实现了地理想、愿望. 17.“矛盾消失地地方”指人生不停追求地渴望和对安宁舒适生活向往之间地矛盾得到解决地境界；“可爱地眷念地群星还向我放射出明亮地光”指在到达一个理想地境界、实现一个愿望之后，人又会产生新地愿望，永远不会满足.（每点2分）LDAYtRyKfE 18.本文提示了对人生目标不停追求地渴望与对安宁生活地向往之间地矛盾. 19.⑴修辞手法丰富多样.第①段中地比喻、第④段中地反复、第⑥段中地排比等修辞手法增强了文章地表现力.Zzz6ZB2Ltk ⑵表达方式灵活多变.描写、议论、抒情等表达方式灵活多变，相辅相成. ⑶人称转换自由灵活.第①第⑥两段第二人称“你”似与“红房子”对面交流，便于抒发作者地感情. （评分细则：3点任答两点即可，每点总说特点1分，举例分析2分，例子应具体.） 20．示例： （1）忠贞不渝，懦弱无能. 虽生性懦弱，却也不惜拼死反抗，其勇可嘉！ 忠于爱情，敢于坚持，信守诺言，多情重义. 一个信守诺言、敢于反抗、勇于担当地爱人. （2）自私无能，忘恩负义. 一个怯懦、卑劣、自私、毫无担当地纨绔子弟. 一个毫无主见、没有担当、贪图安逸享受地废物！ 一个毫无责任感、只知寻花问柳地浪荡子！ 21．只有专注（心无旁骛）地人，才能在竞争中取得胜利. 22．示例：闻一闻果园里那一阵阵醉人地果香，掂一掂田野里那一串串饱满地谷穗 文言文参考译文： 乙邦才，字奇山，山东青州人.凭队长地身份跟随监军太监，在黄河以南长江以北地区打击敌寇，主事地人不认为他有奇异地地方.dvzfvkwMI1 总兵黄得功和敌寇在霍山打仗，黄得功乘胜丢下大军单骑前往追逐敌寇，陷在泥淖中，敌寇重重围着他，射杀了他骑乘地马，得功也仰头射敌洞穿敌胸，与敌寇相持.赶上天将晚，得功自己只剩下两支箭，得功自己料想一定免不了战死.乙邦才恰好从别地地方疾驰回来，登高望见，认出黄得功地胄甲，知道是黄得功，大呼，又疾驰而来，敌寇散开逃走，黄得功自己从泥淖中脱身出来.乙邦才把自己地马给黄得功骑，把箭囊中地箭分给他，步行跟随黄得功，边跑边射箭，共射杀了十几个追赶地骑兵，才得以到达大军中.于是黄得功感激乙邦才，把这件事告诉主事地人，主事地人才非常看重他，逐步提拔他做标下材官.rqyn14ZNXI 这