六年级语文下册 第二单元 遗迹《白鹤梁的沉浮》教案 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《白鹤梁的沉浮》 白鹤梁是国家级文物。所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否定一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。 教学目标： 1.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。 2.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。 教学重难点： 1、体会科技工作者富有创造性的方案。 2、增强学生保护环境，保护文物的意识。 教具准备：课件 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1、交流课前查找的相关资料，重点介绍白鹤梁。 2、读了课题，你最想知道什么？ 二、自读课文，初步了解课文内容。 　　要求：读准字音，不理解的词语查字典。 三、再读课文，想想课文讲了一件什么事。 四、理清文章的脉络 自由读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。 第二课时 学习课文重点部分 1、小组学习 （1）白鹤梁是什么样子的？找出有关语句读一读。 （2）人们为了寻找、保护白鹤梁做了哪些事？ （3）白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？ 2、讨论交流 3、白鹤梁的沉浮给我们什么启发？（从保护野生动物和保护环境两方面谈感受） 4、朗读自己喜欢的段落或句子