四年级语文下册 第九单元 太阳《海上日出》教案2 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《海上日出》教学设计 教学目标：　　1、理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。　　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点难点： 重点：日出的全过程。难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。 教具准备：课件1：重点语句的幻灯片。课件2：日出的影像资料。 教学过程： 一、启发谈话，引入课文　　1、导语：在大自然的景象中，有许多令人怦然心动的自然景观，既有清新明丽的，又有十分壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象。　　2、谁看到过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？　　[联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容。] 二、交流资料，了解背景。　　巴金，著名作家，原名李芾（fú）甘。1904―2005年。四川成都人。1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》 39篇，《海上日出》是第23篇。除了擅长小说、戏剧的创作，在散文方面也有很深的造诣。今天我们就共同来学习巴金先生的一篇非常著名的散文――《海上日出》。　　（板书课题： 海上日出） 三、朗读课文，畅谈感受。　　1、指名朗读课文。　　讨论：文章描写了怎样的画面？　　2、自由朗读课文。　　思考：读了文章后你有什么感受？　　3、文中的哪一句话概括了我们的