新西兰中小学教育信息化的变革与发展 - 西南大学期刊社.pdfVIP

( ) 第 卷 第 期 西南大学学报 社会科学版 年 月 37 3 2011 5 ( ) , Vol.37 No.3 JournalofSouthwestUniversit SocialSciencesEdition Ma 2011 y y * 新西兰中小学教育信息化的变革与发展 ——— 《 》 《 》 从 1998年 交互教育政策 到2006年 电子学习战略 姜 峰 ( , ) 西北师范大学 西北少数民族教育发展研究中心 甘肃 兰州 730070 摘 要: , , 在新西兰信息教育发展的历程中 有四个行动计划具有非常重要的意义 使新西兰在短短的十 , , 年就实现了基础教育信息化 为构建今天新西兰信息通信技术教育的框架作出了重要贡献 取得的成就令世 。 , 人瞩目 解读这四个文件并对新西兰中小学信息化的发展的过程和取得的成就进行梳理 对我国基础教育信 息化的发展有一定借鉴意义。 关键词: ; ; ; ; ; ; ; 新西兰 交互学习 基础教育 信息化 信息与交流技术 电子学习 教育政策 行动计划 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G40-059.3 A 1673-9841201103-0069-04 一 新西兰中小学教育信息化的实施背景、 新西兰政府于上个世纪 年代颁布了全国统一的学校课程框架, 年新西兰教育部对全国课 90 2006 。 , , 程框架作了修订 在新修订的课程框架中 信息交流技术没有被单独作为一门课程提出 而是把它作为 。 新西兰技术课程的一个组成部分 政府对信息通讯技术课程的指导也主要是通过出台行动计划来引导 。 , 其发展方向 新西兰中小学信息与交流技术教学实施的历史并不长 但是由于政府对信息通信技术特 , , 别重视 在短短的历史发展中相继出台了一系列的行动计划 有效地促进了学校信息通信技术教育的发 , ,