原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教师可牢记的八句教学顺口溜一个定位即以生定教不是以师定教也不是以考定教两条原则即不求每位学生同步发展但求每位学生都能发展不求人人都能成才但求个个都能成人三个关注即关注学生的学习兴趣使学生乐学关注学生的意志品质使学生勤学关注学生的学习方法使学生会学四个结合即文化教育与思想教育相结合教师主导与学生主体相结合大纲要求与学生实际相结合知识积累与能力培养相结合五个强调即强调突出学生的主体参与强调增强学生的内驱力和成就感强调诱导学生的思考强调学生的问题意识强调师生的教学相长六种设计即精心设计导语精心设计提问
教师可牢记的八句“教学顺口溜”
“一个定位”即：以生定教。不是“以师定教”，也不是“以考定教”。
“两条原则”即：不求每位学生同步发展，但求每位学生都能发展；不求人人都能成才，但求个个都能成人。
“三个关注”即：关注学生的学习兴趣，使学生乐学；关注学生的意志品质，使学生勤学；关注学生的学习方法，使学生会学。
“四个结合”即：文化教育与思想教育相结合，教师主导与学生主体相结合，大纲要求与学生实际相结合，知识积累与能力培养相结合。
“五个强调”即：强调突出学生的主体参与，强调增强学生的内驱力和成就感，强调诱导学生的思考，强调学生的问题意识，强调师生的教学相长。
“六种设计”
文档评论（0）