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初中物理实验探究活动的组织形式宿迁市宿城区陈集中学沈兰摘要实验教学是以师生共同探究来促近学生掌握知识培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式它具有探究性开放性整合与拓展等特点通过实验探究使学生经历基本的探究过程学习探究科学的探究方法发展初步的科学探究能力形成尊重事实探索真理的科学态度探究性教学的组织形式也应多种多样不同课型的探究形式教师对于具体的课题结合具体实际情况灵活地采取不同的探究方式不可盲目照搬照抄定能取得事半功倍的效果关键词物理实验实验探究组织形式实际情况随着教育的发展教师的教学方式和
初中物理实验探究活动的组织形式
宿迁市宿城区陈集中学 沈兰
【摘要】实验教学是以师生共同探究来促近学生掌握知识，培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。它具有探究性、开放性、整合与拓展等特点。通过实验探究，使学生经历基本的探究过程，学习探究科学的探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实，探索真理的科学态度。探究性教学的组织形式也应多种多样不同课型的探究形式，教师对于具体的课题结合具体实际情况灵活地采取不同的探究方式，不可盲目照搬照抄，定能取得事半功倍的效果。
【关键词】物理实验 实验探究 组织形式 实际情况
随着教育的发展，教师的教学方式和学生的学习方法都在逐
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