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PEP小学英语四年级下册 说课标说教材 说教材流程 说建议 教材内容结构与整合 教材编写体例 评价建议 教学建议 学段目标 课程资源的开发与利用 课程总目标 教材编写特点 一 说课标 课程总目标 学段目标 课程总目标 综合语言运用能力 学习策略目标 语言知识目标 语言技能目标 情感态度目标 文化常识目标 功能 词汇 文化知识 国际 视野 自信意志 动机兴趣 合作精神 文化理解 意识和能力 跨文化交际 资源策略 语法 语音 听说读写 话题 交际策略 调控策略 认知策略 小学英语 第一学段 第二学段 三年级 四年级 五年级 六年级 一级目标 二级目标 四年级下册 一级目标 语言运用 能力目标 语言技 能目标 有好奇心 角色扮演 唱英文 歌曲 听懂简 单故事 交流个 人信息 书写字 母单词 对外国文 化习俗感 兴趣 根据指令 做动作 听做 说唱 玩 演 读 写 视 听 根据听到的词语 识别或指认图片 或实物 听懂课堂简短的 指令并作出反应 能根据指令 做事情如指 图片等 在图片动作的引导 下听懂故事做反应 根据录音模 仿说英语 相互致以简 单的问候 相互交流简单 的个人信息 表达简单的 情感或感觉 根据表演猜测 意思、说词语 唱儿童歌 曲歌谣8首 据图文说单 词或短语 能用英语做 游戏在游戏 中用英语交际