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教师职称论文如何提高初中语文教学的有效性.PDF
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教师职称论文如何提高初中语文教学的有效性
随着新课程改革的深入开展,根据目前教育教学的实际,教学的有效性逐渐成为了教师教学关注的焦点,究竟怎样才
能提高语文课堂教学的有效性呢?我认为先进的“教学理念”是基石,培养学生良好的“学习习惯”是阶梯,构建师
生的“和谐情感”是催化剂,提高语文教师的“自身素养”是保障,改革语文教学的“教学手段”是助动力。
摘要:在新课改下,我们要很好把握教材,采取切实有效措施,提高语文课堂教学的有效性,才能让语文课堂焕发生
命的活力,全面提高语文教学的质量。究竟怎样才能提高语文课堂教学的有效性呢?先进的“教学理念”是基石,培
养学生良好的“学习习惯”是阶梯,构建师生的“和谐情感”是催化剂,提高语文教师的“自身素养”是保障,改革
语文教学的“教学手段”是助动力。
关键词:新课改,课堂教学,有效性
一、先进理念是教学有效的基石
先进的理念在教学实践活动中加以应用,不自觉地引导我们的教学符合教学理论的要求。这样,教学的效果才会得以
提升,教学效果才会更有效。当然新课程理念下的有效课堂教学,还要受到教师素质、学生实际、教学条件等诸多客
观因素的制约。客观上讲,目前,课堂中的无效教学现象还很难从根本上消除,需要长期不懈的探索、创新,不断地
生成实践,惟其如此,才使我们的课堂教学最终实现从理念到实践的有效呈现。
二、培养学生良好的“学习习惯”是语文有效课堂的阶梯
语文教学有其特殊性,它需要学生平时的观察、积累和思考,这就必须要求学生注重平时的习惯养成,培养学生良好
的学习习惯尤其重要。正如陶行知先生提出“教的法子必须根据学的法子”。他认为好的老师不是教书,而是教学生
的学,教学生的习惯。我在平时的教学活动中,主要是培养兴趣,养成规律。第一是教学生的行为习惯,其中有读书
的习惯,看课外书的习惯,写日记的习惯,早睡早起的习惯,练字的习惯等等。第二是学习生活有规律的习惯,每节
课前背背书,每天一页作业,每周一复习课,每周一作文课,每月一考试课等等。这样,学生也就习惯于完成各项任
务了,并且还能提前做准备。第三是特殊形式的要求要养成习惯。比如,我规定交作业用一张作业纸,并且一天一页
,教作文也是用两张作文纸,双周一次,等等。这样,学生在规律中学习,在习惯中学习,学生自然就不会感觉学习
是辛苦的事,而是理所当然的事和快乐的事了。
三、构建师生的“和谐情感”是有效课堂的催化剂
在教学中经常采用一些灵活的方式加强与学生的沟通,比如用书信的形式,个别交流的形式,在周记中交流,在平时
作业的评语中交流等等,让学生在不同的形式中说出自己的真实想法,让学生的心灵在各种形式中得到净化,教师也
就很容易在和谐的气氛中教育学生,感染学生,提升学生的学习成绩。学生也会自觉地在课堂中“亲其师信其道”,
突出主体地位,引导学生主动参与有效的课堂教学,让我们的课堂效果得到提高。陶行知说:“唤起兴趣,学生有了
兴趣,就肯用全副精神去做事情,所以‘学’和‘乐’是不可分离。”又说“治学以兴趣为主,兴趣愈多,则从事弥
力,从事弥力则成效愈著。”兴趣是学生学习的动力,教学都必须以激发学生的兴趣为前提,方能取得较好的效果。
四、提高我们教师的“自身素养”是有效课堂的保障
我们当教师的需要终生学习,只有在不断地学习中才会取得好的教学效果。在学习中,我们会逐渐地认识到:要真正
提高课堂教学的有效性,还应该做到这样几点:教学语言要有艺术性、教学方法要有灵活性、教学过程要有情感性、
教育手段要有策略性。教师依据教材、教学目标、围绕应掌握的知识点、能力点,设计以教学媒体为中心的画面,进
行练习,将知识进行延伸扩展,以达到在理解语言基础上自如运用语言的目的。这些,都是我们在今后的课堂中应该
做到的。新课程的课堂教学,要求教师从根本上转变教学方式,将学生的被动学习转变为主动学习、个性化学习、探
究式学习,认识课堂教学的基本特征,是实现有效教学的最终标准。因此,提高我们教师的“自身素养”是有效课堂
的保障。
五、改革语文教学的“教学手段”是语文有效课堂的助动力
特别是现在的多媒体教学。多媒体的运用,能将大容量的教学内容进入课堂,让很多的语文素材走进教学,让许许多
多的想象材料得以展示。因此,教师也需要改革传统的语文教学手段,改革语文教学的教学手段是指教师在遵循教学
活动的客观规律下,运用科学的教学策略,采用灵活多样的教学方法,以尽可能少的时间、精力、物力投入,取得尽
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