以单元教学为突破口提升必修本课堂教学质量四川师范大学.pptVIP

以单元教学为突破口 提升必修本课堂教学质量 四川师范大学文学院 张伟 一、高中语文新课改面临的主要困境 ●时间紧任务重 14篇文章、4个写作专题、1个朗诵专题、3个梳理探究专题、2部名著。 ●期望高压力大 ●老问题新形势 ●老习惯新要求 ●新评价新高考 必修本教学呈现五种不良倾向 ●速度快，收获小。 ●抓落实，进度慢。 ●重课文，轻其他。 ●抓必修，放选修。 ●有形式，无质量 二、有效经验：以单元教学为突破口 （一）高中新课改背景下的单元教学 把单元作为一个基本单位，整体思考阅读教学、表达交流、梳理探究、名著解读等的教与学目标，在教学流程上把单篇课文和单元整体进行统筹安排，在实现系列化的单元目标中，达成高中语文课程目标。 从定义看，以单元教学为突破口的高中语文教学可以有以下两种形式： 1.教材单元。 把教材编排的每一个单元作为一个整体，统筹设计教与学。 2.自我组元。 打破教材编排体系，根据教学的需要，自己组织单元，然后根据自己组织的单元统筹设计教与学，以避免机械化地执行教材。 不少专家认为， 单元教学，不仅是众多教学模式、教学方法的一种，更是高中语文新课改之后的教学理念