课题物体在水中是沉还是浮.DOC

21　、《灯泡亮了》 　山东省东营市广饶县稻庄镇中心小学　　　秦艳军 教学目标： 1、通过对“灯泡亮了”这一科学现象的探究，学生经历提出问题并选择合适的方法进行科学探究的过程：能用导线、灯泡、开关等设计简单的电路进行实验并做实验记录，能应用的已有的经验对所观察的现象作出解释。 2、使学生体会到与人合作的愉快和科学探究的乐趣，产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望，提高学生动手操作的能力　。 3、通过让学生知道一个完整的电路主要有电源、开关、导线、用电器四部分组成，能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路，能用学到的知道解决生活中的问题。 教学准备： 教师准备：灯笼 小组准备： 实验盒（电池盒、电池、灯座、小灯泡、三根导线），共12盒，六块木板 6个手电筒。 6间小房子 教学过程： 激趣导入，引出课题 设计实验，认识电路的特点。 思考：选择什么材料，如何设计方案？ 小组交流。学生汇报讨论结果，老师进行相应补充。 学生分小组组装电路。 小组展示连接成果，交流方法，得出结论：用电池、导线、灯泡、开关能组装一个完整的电路。 整理实验器材 课件演示：使用符号表示电路的方法。 应用知识解决问题 排除故障 分小组活动，给手电筒找故障，排除故障。 汇报 整理实验材料 课件演示：灯泡、电池、铁皮、开关齐备，是手电筒发光的基本条件。体会各部分的作用。 我来当小电工 课件引出，给小房子设计、安