且行且思课改路上我们执着前行-石家庄教科所.DOCVIP

PAGE PAGE 5 且行且思 课改路上我们执着前行 正定六中 冯世宇 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 首先我代表正定六中2075名师生对各位领导和同仁的莅临表示热烈的欢迎，并对大家一直以来给予正定六中的指导和帮助表示衷心感谢！ 今天我汇报的题目是《且行且思，课改路上我们执着前行》，请大家多加指正。 一、课改路上我们蹒跚起步 在课改过程中，正定六中遇到的困难与波折，与各个兄弟学校应该大同小异。我今天就不在这里具体汇报了。 2009年5月，全县南楼中学课改现场会的召开， 特别是2010年5月22日，石家庄市农村学校课程改革观摩现场会的成功召开，对我校领导和全体教师触动很大，全校的课改热情逐渐被激发出来。学校提出了“远学杜郎口、近学南楼”的口号，先后组织部分班主任和老师到南楼中学、杜郎口中学和邢台威县人才学校观摩学习，并进行了大胆的探索与实践。经过三年多的努力，初步形成了“六步三位一体”教学模式。 二、课堂教学改革模式初步形成 2011年10月11日，河北省农村基础教育课程改革现场会在南楼中学召开，进一步推动了我校课改进程的深入，我们在借鉴南楼中学四环节课堂教学模式的基础上，初步形成了“六步三位一体”教学模式 （一）“六步”：明确目标、自主学习、合作探究、展示反馈、解难释疑、巩固提高。 明确目标：使用多媒体明确学生要学的知识和要解决的问题，提出具体要求。 自主学习：是学生围绕学习目标认真研读教材，独立思考问题、查找资料，自己解决不了的问题做好标记。 合作探究：合作探究学习是师生或同学之间（前提是合理分组，科学安排座次），通过共同的探讨、交流而扩大知识的辐射面、挖掘知识的深度、补充自主学习不足的过程。 展示反馈：展示是对问题进行讲解、分析，说出问题所运用到的知识点、解题关键点、易错点、总结的规律，或由问题进行知识拓展等，学生也可以提出自己的疑问，其他同学或老师给予解答等等。展示由老师指定学生回答，再接受学生挑战。 复习课、练习课的反馈，不是所有内容都要展示，主要是筛选、整合有价值的重点内容进行展示。 展示的方式多种多样，原地回答、板演、上讲台讲、表演、抢答、齐答(尽量减少）、主动回答（对同学的回答有异议或有不同的解法……）等。 展示反馈环节大大激发了学生的学习热情，培养了学生的学习兴趣、主体意识、竞争意识、合作意识、语言表达能力和书写能力。 解难释疑：该步骤的主要目的是解决学生的疑难问题和共性问题。根据学生合作探究、展示反馈的信息,由教师在课堂上及时诊断出学生学习存在的问题,经归纳整理后当堂处理。 巩固提高：是当堂训练检测， HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结拓展延伸。当堂反馈，实现堂堂清。通过当堂检测检验学习效果，打分晋级，激发热情，把每一堂课、每一个环节都变成对学习小组打造的过程。 （二）“三位”是：多媒体（优课）、黑板、教学案的综合使用。作为教师上课的三个介质，其中教师的教案是必备的，多媒体（优课）、黑板、教学案可以根据课时内容穿插使用，这是对教学手段进行的整合，以达到高效和最优化。 （三）“一体” 即：对学习小组进行整体评价。日测、周考、月清、期中、期末考试评价对象不是以学生个人为主，而是以小组为一整体评价。这样能激发学习小组成员兵教兵、兵练兵、兵强兵的热情，促进学生整体进步。 我们认为，在“六步三位一体”课堂教学模式中，建设和谐的师生关系是基础，科学分组是前提，自主、合作、探究学习是核心，展示反馈是灵魂，解难释疑是关键，巩固提高是根本，“三位一体”是手段。各个环节和步骤构成有机的整体，缺一不可。 三、全面发展提素质，社团活动展特长 我校进行课改以来，把学生综合素质的培养和全面发展放在相当的高度，注重学生个性发展。 全体师生以李局长要求大力提倡的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念为指导，大力实施 “1121”工程，让学生在参与中见多识广、快乐成长。 我校以音、体、美课堂教学改革为抓手，以社团活动为阵地，先后组建了篮球队、足球队、跳绳队、舞蹈队、绿之声合唱团、《馨语》文学社、太极扇、智星棋社、民族乐坊、墨艺轩书法室、素描室等16个学生社团。 我校还通过教学开放日、《弟子规》讲座、校园艺术节、课本剧展演、社团活动及社会实践等活动，充分调动学生主动参与活动的热情。形式多样、丰富多彩的活动使学生们开阔了视野，丰富了知识，陶冶了性情，增强了能力，使我校学生的文体艺术素质不断提高，彰显了开放式办学特色，发展了学生的兴趣爱好与个性特长，加强了学生的思想教育，丰富了学校文化内涵和师生的人文素养。 四、全员同心成合力，课改向纵深发展 2012年８月，我到正定六中工作以来，在六中历任校领导打下的坚实基础上，更加重视学校课改的整体推进工作。首先加强学习，派老师再赴