小学语文阅读重点方法分析精选课件.pptVIP

景物描写 描写景物的方法： 动静结合（以动写静） 概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远） 返回 下一页 坚持 社会环境描写的主要作用： １、交代作品的时代背景。 ２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 返回 下一页 坚持 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ２、推动情节发展； ３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主题。 返回 下一页 坚持 描写时常用的修辞方法及作用: 比喻? 比拟（拟人、拟物）? 借代? 夸张? 排比? 反复? 对比? 对偶? 引用? 设问? 反问? 双关? 反语? 互文 顶真? 通感（移觉） 返回 下一页 坚持 1、比喻、拟人：生动形象；　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考；　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了……突出了…… 6、反复：强调了……加强语气 7、夸张：突出了……的本质特征 8、对偶：句式整齐有节奏。 返回 修辞手法的作用 （本身、语境） 坚持 抒情 在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。 抒情的方式有两种：一、直接抒情：写作者不借用其他方式而直接地倾吐胸中的感情，也称为直抒胸臆 。 二、间接抒情：写作者不是直接出来抒发对人物、事物的感情，而是在叙述、描写和 议论中渗透自己的强烈感情，或者借人物之口来抒发自己的感情。 返回 坚持 间接抒情 1、通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。 2、通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。 3、通过议论抒情：这是一种附情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。 返回 坚持 议论 在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用。 返回 坚持 标点的作用 引号的作用： 引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 破折号用法： 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 返回 坚持 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词： 不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词： 不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）： 不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 返回 下一页 坚持 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 返回 下一页 坚持 “××”词好在哪里？ 答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。  返回 下一页 坚持 “××”词能不能删掉？ 答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。  返回 坚持 坚持 阅读方法 坚持 第一、调整心态冷静答题。 ??? 要克服对阅读题的畏惧心理，增强信心和恒心。现代文阅读赋分一般都比较高，每分要志在必得。 坚持 第二、巧用信息整体把握。??? 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。试卷选文虽不及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信息。比如做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。明确作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 坚持 第三、确定区域圈点勾画。 阅读大段现代文主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 坚持 第四、靠船下篙摘取原文。 现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。要坚信，大多数题目在文里是能