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党员教师反腐倡廉心得体会 反腐倡廉的核心思想便是反对腐败，倡导廉政，下面 是为大家搜集整理的，欢迎阅读。 (-) 教师的道德表现能够影响一个学生的一生，作为教师, 榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的 职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来 民族道德素质的基础。 党的十七大提出：坚决反对和防止腐败，是全党一项 重大的政治任务。《建立健全教育、制度、监督并重的惩治 和预防腐败体系》颁布之后, 廉洁教育进校园成为加强党 风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。 “天地君亲师”之说，体现了中国人尊师重教的传统, 教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者, 因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务， 因为他是人师，是人之楷模。然而，教师并不是孤独的， 他置身于现实生活中，置身于市场经济环境下，像一些高 层人士一样在教师职业中也出现了不廉不洁现象。 他们利用教师职业之便，在学生身上获取利益，如获 取高额回扣的强行推销资料;他们不热心本职工作，对本职 工作不尽责，利用职务谋取利益;有的甚至利用教师节、春 节等向学生直接或间接索要钱物等等。这些行为严重损害 了教师形象，削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风, 教师的工作对象是成长中有极大可塑性的大学生，教师的 道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力 量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德 方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德 素质的基础。因此，在个人思想上都应有所改善。 一、 要树立个人利益的满足必须以社会利益的维护为 前提的人生观。不廉不洁教师在个人生追求上总是以个人 价值为核心，追求个人需要利益的满足，而置社会人民群 众利益于不顾，颠倒了个人和社会关系，不顾最广大人民 的根本利益。师德建设中，加强教师社会价值导向，集体 主义价值导向，才能抑制和克服教师出现从教不廉现象的 产生。 二、 要树立正确对待奉献和索取义和利的价值观。教 师应树立以积极的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观， 树立思想言行合科道德标准的道德观，要在劳动贡献基础 上索取利益，不不劳而获，不索取非法式，违背道德的利 益，不索取损害人民群众的利益的物，不收不义之财。 三、 要树立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物 质需要的满足有机联系的幸福观。教师单纯追求物质幸福 会使人变得斤斤计较，甚至于千方百计谋取私利，损害他 人的健康与幸福，单纯谈精神幸福也是不合实际的，只有 做到精神与物质的统一，才能创造出真正的幸福，使人变 得清静、安心、高昂、理直气壮。 一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须用 教师职业道德规范，严格约束自己，在工作中做到廉洁从 教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持 教育公正，接受监督，增强廉洁从教意识。江泽民同志指 出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育 好人，各方面都要为人师表”。 教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族 在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高 尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动 力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系 统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保 证。廉洁从教，不仅是教师有效地对学生进行教育的良好 人格条件和内在基础，而且对社会风尚文明的倡化也是有 重要意义的。 加强自身修养，把廉政文化建设任务落到实处，把反 腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，加强理想信念教育、 法律纪律教育和优良传统教育，切实解决自己师德建设中 的不足问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、 方法和手段等，着力提高自己的思想政治素质、职业理想 和职业道德水平。 学校把校园廉政文化建设作为领导干部党风廉政建设 责任制和目标管理的重要内容。我通过学生活动、系部活 动、听取老师、同学们对我们党员廉政建设不同意见和建 议，同时也向老师、同学们宣传廉政建设，在工作中做到 办事公开，实行阳光作业，坚决杜绝暗箱操作，切实做好 日常监督和定期检查。其次，通过反腐创廉图片展, 日常监督和定期检查。其次，通过反腐创廉图片展, 向老 师、学生进行宣传，在社会与学校之间架起一座沟通的桥 梁。 把廉政建设进校园活动与教育学生相结合，培养学生 健康成长。将“廉政文化进校园”与我系文化活动相结合, 在校园文化活动建设中，加载精神境界、价值观念、道德 修养、敬业精神、人格品德、廉政操守等教育内容。精心 设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的大课间 活动。不断加强校内宣传橱窗等宣传舆论阵地建设，寓廉 洁教育于文化活动之中。充分发挥网络等新型媒体的重要 作用，在日常学习工作中渗透廉洁教育内容，把廉洁教育 融入学习、工作和生活之中，从具体事情抓起，从