课题：小学数学人教版第十册（五年级下册-）第五单元（P....docVIP

- -- 课题：小学数学人教版第十册(五年级下册)第五单元（P104~105）。 教学片断： 一、创设情境，生成问题 1、出示主题图，教师引导学生看图 根据这些信息，你能提出用加法或者是减法解决的数学问题吗？ 可能：1、爸爸妈妈一共吃了多少个？ 2、爸爸比妈妈多吃了多少个？ 3、还剩多少个？ 二、探索交流，解决问题 （一）、怎么解决第一个问题呢？该怎样列出算式？ 依次列出第二个问题的算式，第三个问题的算式？ （二）3/8+1/8=？ 3/8-1/8=？ 1、请同学们先看看，这几个算式有什么共同点呢？（分母是相同的），对，今天，我们要学习同分母的加法和减法）板书课题。 2、我们先重点研究3/8+1/8=？等于多少呢？ （1）生可能：把一个蛋糕平均分成了8份，爸爸吃了3/8块，就是吃了8份中的3份，妈妈吃了1块，就是吃了8份中的1份，合起来就吃了8份中的4份就是4/8。 也有可能：分母是一样的，只需要把分子相加就可以了。 师：已经有一部分的同学知道了道理，不过，还有一部分的同学光听文字叙述可能还是不太明白其中的道理，我们学习的目的是让每一个同学都学会。那么请明白其中奥秘的同学想想办法，尝试用比较直观的方式，将你们所理解的理由展示给大家看。讲给班上的同学听听？行吗？ 那么，还有不太理解的同学，请你先独立思考一下，或者和你的同座商量一下，看能不能对你有所帮助。 引导：在计算同