通过激素的调节导学案.docVIP

第2章　第2节　通过激素的调节 班级： 姓名： 组别： 使用时间： ?学习目标 ?1.描述动物和人体的激素调节。 2. 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 ?3. 运用建构模型的方法， 建立血糖调节和激素分级调节的模型。 ?4．探讨动物激素调节知识在生产中的应用。 ?学习重点 ?1.促胰液素的发现过程。 ?2.血糖平衡的调节。 ?学习难点 激素调节的实例分析。 ?学习过程 【预习学案】 一、激素调节的发现 阅读课本资料并回答： 1．沃泰默的解释： 稀盐酸 注入→狗的上段小肠肠腔 结果→胰腺分泌胰液 稀盐酸 注入→狗的血液中 结果→　　　　　　　　　 稀盐酸 注入→狗的上段小肠肠腔(切除通向该段小肠的神经，只留下血管) 结果→　　　　　　　　 沃泰默认为这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 2．斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是__________调节的结果，而是_________调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 3．斯他林和贝利斯的实验 ： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎→制成提取液 注入→狗静脉 结果→促进胰腺分泌胰液 实验结论：胰液的分泌是____________素化学调节的结果。 二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和功能 1．激素调节的概念： 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由_______ __________（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。 2.阅读课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素，完善下表内容： 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和功能 性质 腺体 激素 (含量异常病) 靶细胞 主要功能 氨基酸衍生物 甲状腺 (缺I地甲病) 甲状腺激素 (幼年缺乏呆小症；成年缺乏机能障碍，过多甲亢) 全身 促进代谢，加速物质氧化分解；促进生长发育，尤其是中枢神经系统的发育；提高神经系统的兴奋性。 肾上腺 髓质 心脏、血管、肝脏 促进心脏活动，使血管收缩，血压升高，促进肝糖原分解，使血糖升高。 类 固 醇 全身 促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持雄性第二性征。 全身 促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持雌性第二性征和正常的性周期。 多肽和蛋白质类（不宜口服） 淋巴细胞 促进T淋巴细胞的形成和成熟 胰岛 B细胞 胰岛素 (缺乏糖尿病) 全身 促进细胞分解利用糖，促进血糖合成糖原，抑制糖原分解和非糖物质转化为糖，使血糖降低。 A细胞 肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖，使血糖升高。 腺垂体 （前叶） 生长激素 (幼年缺乏侏儒症，过多巨人症；成年过多肢端肥大症) 全身 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 甲状腺 促进甲状腺的发育和分泌 促性腺激素 性腺 促进性腺的发育和分泌 下丘脑分泌，神经垂体（后叶）释放 腺垂体 促进促甲状腺激素的分泌 促（雌、雄）性腺激素释放激素 腺垂体 促进促（雌、雄）性腺激素的分泌 抗利尿激素 肾小管、集合管 促进对水分的重吸收，减少尿量 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的反馈调节 下图表表示正常情况下人体中血糖的来源和去向，请填表完善内容： 消化、吸收 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 转变 血糖（0.8～1.2g/L）） 2．反馈调节的概念：__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 寒冷等刺激 　　　　　　　　　　　　　　　神经调节 …… …………………神经与激素调节枢纽 反反馈调节↓+ 反反馈调节 促甲状腺激素释放激素（TRH） 　　_____级激素调节 ↓+ ↓ 促甲状腺激素（TSH）　　　　　　　_____级激素调节 ↓+ ↓ 甲状腺激素　　　　　　　　　　_____级激素调节 ↓+ 靶细胞 （代谢加快，增加产热，抵御寒冷） 四、激素调节的特点 1、___________和_________。 2、_____________________：内分泌腺没有导管