第四讲---社会策划模式.ppt

* 作为本讲的小结（引用梁祖彬原话） “策划方案通常是个混合产品，既代表了各方面的利益的妥协，亦满足了各方面利益的需求，但受助者或工作对象的需要是策划过程中最易忽略的。” “策划的过程并不会像一枝瞄准目标而有足够动力的箭一样，可以坚定不移地向前进发，很多时笄只会像澳洲土著使用的回力镖一样，经常折返原来的起点。” * 思考题 1、什么是社会策划模式？ 2、简述社会策划模式的工作目标和任务？ 3、简述社会策划模式下工作者的角色。 4、简评社会策划模式。 * 思考 小玲是小学三年级的学生，一直由爷爷、奶奶抚养长大。你作为社区家庭服务中心的社工，了解到社区内像小玲家这样的隔代教养家庭(即祖父母抚养孙子女)越来越多，请针对这类儿童的需求情况，拟订一份社区服务方案。 * 答题要点 1．问题的陈述与分析 隔代教养是由于社会的整体变迁而产生的，例如人口结构老龄化、独生子女政策、家庭结构愈加核心化、妇女劳动率提升及夫妻双职工等原因，造成儿童无人照顾，加之又缺乏政策的支持，所以才造成这样的情况。生活在隔代教养家庭的儿童可能存在以下几方面的需要。 (1)爱与关怀的需要。隔代家庭教养的产生往往由于年轻父母需要在工作中投人大量的时间和精力，因此对于孩子的关爱、抚育、管教和照顾时间大大减少。然而，对儿童期的孩子而言，建立对父母安全的依恋可以发展儿童的许多亲社会行为，促进其心理、智力和社会化的发展。 (2)交友和游戏的需求。隔代教养家庭中的孩子往往是家庭的中心，在受到家庭保护的同时，更加需要与同伴合作，需要竞争的成长环境。同时，随着年龄的增长，有益的游戏活动对于儿童的身心发展、教育、道德形成、社会化发展等都产生积极影响。 (3)课业辅导的需要。由于隔代教养家庭中的儿童基本是与老人生活在二起，而相当一部分的老年人不具备辅导孩子课业的能力，也无处获得帮助。因此课业辅导也是一部分此类家庭中儿童所迫切需要的。 * 2．方案设计 根据上述隔代教养家庭儿童的需要，现设计如下社区服务方案 (1)方案名称：儿童群益 （2）方案目标：增强隔代教养家庭中的父母与子女的关系，拓宽儿童的社会交往与活动范围，使其获得更优质的成长环境。 (3)方案实施策略： ①开展亲子关系活动，为隔代教养家庭中的成员提供亲子教育的指导性服务： ②充分利用社区学校的资源，定期开展儿童交友、游戏活动； ③成立社区志愿者队伍，定期为社区内儿童提供课业辅导服务。 ④方案执行：涉及整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。 ⑤方案评估：包括方案执行情况评估、家庭成员对各项活动的满意度、儿童对于相关活动的满意度以及效果评估等。 * * * * * * * * * * * * * * * 社区安全防范 社区是我家，防范靠大家。 门窗最要紧，选好铁将军。 出门入睡前，不要忘检查。 有钱存银行，密码记心上。? 1、 防盗 2、 防骗： 3、防抢劫： * 社区合作经济 大马庄社区从经济入手推动社区化发展 * 大马庄社区辖7个村，1279户，4589人，直管党员218人，现有耕地10300亩。 大马庄社区合作社之花已在各村遍地盛开，在推进农村经济发展中发挥了积极而独特的作用。 目前，社区内现有4个果蔬专业合作社，1个烟叶生产专业合作社，1个农机专业合作社，入社社员共1500多户，带动了周边50多个村的农业发展和结构调整。 社区有黄烟、草莓、油桃、蔬菜等规模化种植基地共计1300多亩，牛、猪、貂、鼠等规模化养殖基地3个，养殖小区40多个。通过农业结构调整，农民收入不断增加。 * * * * 香港经验：社工必须坚持“第三方角色” 林丽玲：香港社会服务发展研究中心、东莞计划督导 卓冰峰：香港社会服务发展研究中心、东莞计划督导 香港的社会工作已有几十年历史。在学校、社区、医院、戒毒所等随处可见社工身影。他们帮助遭受家庭暴力的妇女，照料有需要老人，激励失足青少年重塑人生观。他们用专业社工服务在政府和个体之间扮演着“润滑剂”的角色。 从2009年开始，市政府把香港社工引入东莞。高薪聘请了约20名香港社工担任东莞社会工作计划督导来莞授课，督导东莞社工开展实务操作。香港社工督导卓冰峰、林丽玲都是其中的代表。 * 东莞时报：作为香港社工，以督导的身份来到东莞参与东莞社会工作发展，你们觉得香港社工与东莞社工有哪些不同？ 林丽玲：“我今年3月开始担任东莞社工督导。感觉东莞的社工非常热情，有理想。香港的社工属实务型。在香港，社工专业的大学在校生在毕业之前必须完成不少于800小时的社工实习。因此，社工走上岗位时，由于经历过实习经验，显得信心大一些。东莞社工通常是书本知识具备了，但是实务经验不足。 卓冰峰：大部分刚毕业的社工面对服务对象时稍显人生阅历不足。但是，东莞社工都很勤奋，