学前儿童记忆的发展 第三组.pptVIP

第二课  学前儿童的记忆发展;;;;;（二）学前儿童记忆发展的特点;（二）生后头半年 1—3个月是长时记忆开始发生的阶段。 3—6个月婴儿的长时记忆有很大发展。 ;（三）生后第二个半年 6—12个月的婴儿再现的潜伏期明显地延长。 8个月左右的婴儿开始出现工作记忆。 ;二、 1—2岁儿童的记忆 1—2岁儿童记忆的发展主要表现在回忆（再现）的发展。 再认形式的记忆发展较早。 1岁半至2岁左右，语言真正发生后，再认的内容和性质也迅速发生变化。 ;在日常生活中，1—2岁儿童用行动表现出初步的回忆能力。 ;3岁~6岁幼儿记忆发展的特点;（一）幼儿无意识记的发展 1．无意识记的效果优于有意识记 2．幼儿无意识记的效果随年龄的增长而提高。 3．幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。;（二）幼儿有意识记的发展 有意识记的发展是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。 ;幼儿有意识记的发展特点： 1．儿童的有意识记并不是自发产生的，是在生活的要求下，在成人的教育下逐渐产生的。 2．有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。 3．幼儿有意再现的发展先于有意识记。;二、记忆的理解和组织程度逐渐提高 机械记忆和意义记忆的区别在于对记忆材料理解程度和组织程度的不同。 幼儿期是意义记忆迅速发展的时期。 ; （一）幼儿的机械记忆 ; 三、形象记忆占优势，逻辑记忆逐渐发展 （一）幼儿形象记忆的效果优于逻辑记忆 （二）幼儿的形象记忆和逻辑记忆都随着年龄的增长而发展 （三）幼儿形象记忆和逻辑记忆的差别逐渐缩小 ;四、幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 语言的参与，使记忆过程的意识性和条理性都有所提高。 ;五、另外，3岁~6岁幼儿记忆发展的特点还表现为： 幼儿的大脑容易兴奋、仍不稳定，表现为：容易识记，也容易遗忘； 记忆的精确性和巩固性相对仍较差; 幼儿的自我控制能力差，记忆活动很容易受外界事物和情绪的干扰，缺乏稳定性。;学前儿童记忆的发展;学前儿童记忆的发展;学前儿童记忆的发展;谢谢观看！