飞向蓝天的恐龙英第一课时.pptVIP

亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。 课文小结: 这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿.科学工作者通过执著与艰辛的科学研究，给我们推演了这一过程，但还缺乏更多的证据来重现这一过程。所以课文最后还表达了科学家们的美好心愿,希望找到更多的,更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程. 分号 1、并列复句的分句间一般用分号。 例16：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 如果并列分句中没用逗号，则不能径直使用分号。但只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 例17：虚心使人进步；骄傲使人落后。 2、非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例18：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。 例19：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。 例20：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 例21：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 2、不能在没有明显停顿的地方用冒号。 例22：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。 3、冒号所提示的范围只到这句话结束，即句号处，不能管几个句子。在所提示的内容里不能再次使用冒号。提行处理或加引号处理例外。 例23：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。 例24：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。 例25：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 例26：林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。 6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。 例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例28：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例29：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下会场说。 1、搜集关于恐龙的资料， 以自由形式组合，小组讨 论交流的信息 2、把恐龙演化的过程讲给父母 和朋友听。 作业： 阅读提示： 1、朗读课文，读准字音，画出生字词。 2、边读边思考：恐龙和鸟类有什么关系？科学家提出什么假说？ 词语： 恐龙 凶猛 笨重 顿时 描绘 轻盈 敏捷 崭新 凌空翱翔 欣喜若狂 毋庸置疑 再读课文，边读边勾画： 恐龙和鸟类有什么关系？ 科学家提出什么假说？ 自学提示： 1、快速浏览课文，独立思考，做好勾画，为小组交流做准备。 2、小组讨论，形成一致意见。 3、汇报交流：声音洪亮、态度大方、语言规范。 这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家提出的一种假说：鸟类很可能是小型恐龙的后裔。为了把这个假说介绍得更清楚，作者是怎样写的呢？请默读课文，依据给出的学习提示，理清文章的主要结构。 1、引出两种事物（ ）和（ ）。 2、列举（ ）国和（ ）国的相关发现。 3、推想（ ）。 4、表达美好愿望（ ）。 恐龙 鸟类 英 中 原本不会飞的恐龙飞向了蓝天 重现鸟类飞向蓝天的进程 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 在中生代时期，恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿