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认识物体和图形教学教案设计 　　1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。　　2、通过动手操作,使学生直观感受各种图形的特征。　　3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。　　4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。　　给学生充分的动手操作的机会,培养学生的观察意识和能力。　　生:(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体10个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。　　师:课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形　　师出示讲台上的一些实物:今天老师给大家带来了一些朋友,你认识它们吗?(学生自由说各个实物名称,师指出:它们都是同学们生活中的好朋友。　　师:同学们,你们都带来了哪些朋友啊?跟你的小伙伴们大声介绍一下?其他小朋友仔细听,看看你们组里有不同的吗?　　生分组活动:说出带来的东西的名称　　师: 大家带的东西可真多啊!看看这些物体,你想提出什么问题吗?(鼓励质疑)。　　今天我们就一起来认识这些物体 (板书课题)　　1、学具分类,初步感知　　A、动手操作　　师:你们看一看这么多物品中,有没有形状相同的物品呢?你们能把“形状相同的”放在一块儿吗?请每个小组里的小朋友共同动手分一分。　　学生分组操作,师巡视(2分钟)　　B、汇报反馈　　师:哪个聪明的小朋友