小学数学一年级下册教材分析.pptVIP

人教版《数学》一年级下册教材分析 组员：钟彬 童娟 杨阿园 李丹 石阳岚 1.1、本册教材的编排体系和知识之间的内在联系 1.1.1 组成单元。本册教材由以下十个单元组成： 第一单元 位置 第二单元 20以内的退位减法 第三单元 图形的拼组 第四单元 100以内数的认识 第五单元 认识人民币 第六单元 100以内的加法和减法（一） 第七单元 认识时间 第八单元 找规律 第九单元 统计 第十单元 总复习 根据《课标》可以将这些单元分为四个领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践 数与代数包括20以内的退位减法、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间 图形与几何包括位置、图形的拼组 统计与概率包括找规律、统计 实践活动包括摆一摆，想一想、小小商店 1.1.1 本单元主要是让学生较熟练地计算20以内的退位减法。教材一开始先是让学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法，并且鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养学生思维的灵活性。 接着又引出十几减几， 让学生充分明白怎样计算 20以内的退位减法。 1.1.2 本单元主要是认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义。并且能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内的顺序，会比较100以内数的大小。 1.1.3 本单元教小学生认识常用的人民币单位元、角、分，如1元、2角、5分等等。知道1元=10角，1角=10分。以及用日常生活的实际例子，来加深对人民币概念的理解，锻炼学生的生活自理能力，知道爱护人民币。 1.1.4 1.1.5 本单元结合生活实际，让小学生知道时间在我们生活中的重要性（时间到了，我们该上课了），会读、会写几时几分，知道1时=60分，并且学会珍惜时间。 1.1.6 1.1.7 本单元仅仅4页，利用一些基本的图形或者是在原有的图形基础上进行裁剪、折叠，从而成为新的图形。 本单元主要是锻炼了学生们的动手实践操作能力，开拓了孩子们的思维，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步感知图形之间的关系。（用4个同样的正方形也可以拼出正方形） 1.1.8 本单元通过探索给定图形或数的排列中的简单规律，具体与抽象的统计相结合，掌握找规律的基本方法，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 1.1.9 本单元主要让学生初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 1.1.10 实践活动主要有两大板块：“摆一摆，想一想”、“小小商店”， 1、摆一摆，想一想 　　这部分内容，主要是让学生通过自我实践、交流等方法初步认识计数单位，感受数学的魅力。 2、小小商店 这部分内容主要是教会学生用数学解决生活中的简单问题。根据所学的知识，即人民币的用法（包括人民币的认识和换算）在加上加减算数，解决生活中的买卖问题。 1.1.11 总复习则包括这册所学的所有的主要内容，复习总共分为6部分，分别为：100以内的数；100以内的加减法；元、角、分；几时几分；位置与图形以及统计。通过总复习从而加深学生对本册书的学习和整体把握。 1.2 本册教材的重点和难点 1.3、本册教材中能力培养的因素和渗透的思想方法 生活化的素材选取，教材由情境中的问题引发学生对数学知识的学习，让学生在情境中产生问题，进而提出问题、分析问题并解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望，培养学生的想象力。 在“空间与图形”上初步培养了学生的空间思维能力以及动手操作能力。 数学思想方法 数形结合、建模、转化（20以内的退位减法等） 一一对应（位置） 单位（100以内数的认识） 假设（加减混计算） 函数（20以内退位减法表） 统计 1.3 本册教材蕴涵的德育美育等教育因素 本册教材跳跃性的编排符合小学生的认知特点和规律，形成一个不断加深的螺旋式体系，有利于小学生生成性的发展。教材在编排中，对生活情境的选取，更是激发了学生的兴趣，在数学与生活的密切联系里，初步形成发现数学美的意识。 1.4、教学目标 根据《教学课程标准》和以上分析，可以确定本册的教学目标： （1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能