小学数学《平行四边形和梯形》作业设计.docx

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首届义务教育 阶段作业设计大赛 单元作业设计 ----人教版数学四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》 1 1 单元作业设计整体说明 3 2 第①课时作业 平行与垂直 6 3 第②课时作业 画垂线 10 4 第③课时作业 点到直线的距离 13 5 第④课时作业 画垂线段的实际应用 17 6 第⑤课时作业 平行四边形 21 7 第⑥课时作业 梯形 25 8 第⑦课时作业 四边形间的关系 29 9 单元检测作业 33 2 一 、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 教育部组 根本 信息 织编写(人 数学 四年级 第一学期 第五单元 民教育出 版社出版) 《平行四边形和梯形》 单元组 织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 《平行与垂直》 例 1〔P56-57〕 课 时 信 息 2 《画垂线》 例 2〔P58〕 3 《点到直线的距离》 例 3〔P59〕 4 《画垂线段的实际应用》 例 4〔P60-63〕 5 《平行四边形》 例 1 例 2〔P64-65〕 6 《梯 形》 例 3〔P66-67〕 7 《四边形间的关系》 例 4〔P68-69〕 二、单元分析 《义务教育数学课程标准(20xx 年版) 》在“学段目标〞“第二学段〞提 课 出了“探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基 本特征,初步形成空间观念。〞在“课程内容〞中提出“结合生活情境了解 程 要 求 平面上两条直线的平行和相交〔包括垂直〕关系:通过观察、操作,认识平 行四边形和梯形〞。 1. 知识网络 平行与垂直的相关概念 例 1 教 材 画垂直 例 2 平行与垂直 点到直线的距离 例 3 分 析 解决问题 例 4 平行四边形和梯形 认识平行四边形的特征 例 1 例 2 认识梯形的特征 例 3 平行四边形和梯 四边形间的关系 例 4 3 2. 内容分析 本单元主要学习垂直与平行、认识平行四边形和梯形的特征,它属于“空间 与图形〞的领域,在生活中有着广泛的应用,为培养学生的空间观念提供了一个 良好载体。 垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系。是学生以后认识平 行四边形 、梯形、长方体和正方体等几何图形的基础,是高年级进一步认 识长方体和正方体的基础,是理解圆柱和圆锥的高的基础,是几何研究的根本工 具,在几何学中有举足轻重的基石地位,必须牢牢掌握。 在平行四边形和梯形的认识方面,教材着重讲解平行四边形的特征以及它与 正方形和长方形之间的关系。梯形在教材中是第一次正式出现,除教学梯形的特 征之外,还着重说明它平行四边形的与联系和区别。至此,几种常见四边形之间 的关系教学完成。 本单元的重点是垂直与平行的认识、平行四边形和梯形的特征。难点是垂线 的画法。在检测中,画垂线(包括平行四边形和梯形的高)是作图题的常检测点, 平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系也是判断题的常检测点。 本单元是在学生了解线段、直线、射线的特点,初步认识了平行四边形,学 学 情 分 习了角的度量的基础上教学的,梯形是学生第一次正式学习,教材除教学梯形的 特征外,还注意说明了它与平行四边形的联系与区别。 析 三、单元学习与作业目标 1.通过观察、操作等活动,理解平行与垂直的概念。 单 元 2.经历动手操作和自主探究的过程,掌握平行四边形和梯形的特征。 学 习 目 标 3.通过分类、比拟、归纳等多种方式,理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之 间的关系。 1.通过作业,理解平行与垂直的概念,能根据概念及特征进行判断;掌握平行与垂 直的记法和读法,会画垂线,能画出给定的长方形〔或正方形〕;掌握平行四边形与 单 梯形的特征,认识各局部名称,理解学过的多种四边形之间的关系。 元 作 2.通过作业,培养学生的空间想象能力,养成学生仔细读题、认真书写、独立思考、 业 仔细检查及收拾整理的良好学习习惯,提升学生灵活运用所学知识综合解决问题的 目 能力。 标 3.通过作业,使学生认识到数学与生活的联系,体会数学于生活,数学是有用 的。 4 四、单元作业设计思路 设计 思路内容 思路 单元 角度 出发 站在单元作业角度,整体关注单元作业和课时作业所需达成目标。故而,我们设 计了单元作业目标和每课时的作业目标,二者相辅相成,完美统一。 减负 我们在控制作业总量、作业时间的同时,针对教学重难点,针对易错点,学生实际 课堂掌握情况,有的放矢的创造性的自行设计作业。 增效 既有基础知识的稳固,又有变式内容知识的强化还有思维能力提升的训练。我们 分层 练习 每一课时都设计有:基础知识我最棒---能力培优我能行--拓展提升我尝试三局部,这 样一定程度上表达了分层练习,既能让大局部学生“吃饱〞,又能让少局部学生“吃好〞, 既关注了基础知识、根

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