小学美术中国画单元作业设计.docx

最是“墨〞香能致远 ——人美版美术五年级下册“中国画〞单元作业设计 一、单元信息 根本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 人民美术 美术 五年级 第二学期 中国画 出版社 单元组 织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 课 时 信 息 1 《花鸟画〔一〕》 第 13 课 2 《花鸟画〔二〕》 第14 课 3 《山水画》 第 15 课 4 《有特点的人脸》 第 16 课 二、作业定位 本单元属于“造型·表现〞学习领域的内容。《义务教育艺术课程标 课 标 要 求 准〔2022 版〕》围绕核心素养，将此领域在美术课程内容第二学段，以“表 达自己想法〞任务驱动的方式进行呈现，其内容要求为“在中国画学习中， 尝试运用毛笔、宣纸等绘画工具和材料，体验笔法〔中锋、侧锋〕、墨法 〔焦、浓、重、淡、清〕的特点。〞学业要求为“能使用传统或现代的工 具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。〞 “知道中国传统绘画技法是由我国历代画家不断探索、总结而成的。〞 本单元采取文、字与图片结合的呈现方式，四篇与中国画相关的教材 教 材 分 析 内容形成一个知识单元，由以往的体验笔墨乐趣过渡到正式的运用笔墨， 了解中国画创作，体验笔墨之美，有效渗透传统文化教育。《花鸟画〔一〕》 侧重了解花鸟画根本表现方法，用中国画的技法画花；《花鸟画〔二〕》 侧重学习破墨法，用中国画的技法画鸟；《山水画》侧重学习用笔墨表现 树、石、山的根本方法，用中国画的技法画山水；《有特点的人脸》侧重 学习准确抓住人物面部特征，用中国画的技法画人物肖像。 五年级学生之前已经学习了《彩墨游戏〔一〕》《彩墨游戏〔二〕》 《娇艳的花》《用彩墨画鱼》《动物的脸》等以彩墨进行创作的内容，对 学 中国画的学习有了一定的经验，初步积累了一些用笔、用墨、用色的技巧， 情 但对于正式的中国画创作整体性认识存在缺乏，尤其对于中国画笔、墨、 分 水、宣纸之间产生的微妙变化和偶然效果认识较为欠缺，在控制浓淡墨色 析 表现近景、中景、愿景等方面比拟陌生，对水分控制也显得不够熟练。这 些都需要教师在教学过程中进行针对性的具体指导，同时强化领悟中国画 “借物抒情〞“以形写神〞的表现特点。 1 三、作业目标 序号 单元学习与作业目标 水平层级 1 了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点。 了解 2 体会中国山水画借景抒情的深刻内涵，了解山水画一般表现 规律。 了解 3 学习菊花、梅花画法，学会中锋、侧锋等笔墨运用技巧。 理解、应用 4 学习中国花鸟画中鸟的根本用笔、用墨、用色方法，用笔墨 概括表现鸟类的动态特点。 理解、应用 5 学习巧妙运用景色虚实、浓淡变化，表现一幅有近景、中景 和愿景的山水画作品。 理解、应用 6 学会观察人物的脸形、五官和表情特点，用中国画的笔墨方 法画人脸。 理解、应用 四、设计说明 本单元围绕“中国画〞这一绘画主题进行编排，作业设计主要采用课时作业 与素养检测作业同步呈现、有序运用的方式，精心设置游览、闯关的作业情境， 结合学习内容进行看、思、说、画等多种实践活动，促进理解、欣赏、表现、创 造等能力的提高，全面提升学生的美术素养。为防止“一刀切〞，切实尊重学生 差异，在课时作业的内容安排上设置了基础型、提升型、综合型，系统权衡容量、 难易度等，用分层设计让每个学生都能得到开展。 1.游览路线图： 2.闯关路线图： 2 五、课时作业 同学们，这一单元将前往“中国画〞景区， 欣赏花鸟、山水、人物的不同景色。快准备好了 吗？马上开启这段美妙的旅程哦！ 景点:1：赏“花儿〞，于画中寄情 13.《花鸟画〔一〕》 作业 1.了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点。 目标 2.学习菊花、梅花画法，学会中锋、侧锋等笔墨运用技巧。 作业 层次 作业内容 作业分析与 设计 评价设计 完成 时长 一.想一想，填一填。 评价主体： 学生 基 1.中国花鸟画家在表现物象的同时更重视 帮 助 学 生教师 □ 础 型 ， ，以表达对真善美的追求。了解花鸟画相 评价方式： 自我评价 2.中国画最根本的用笔方法是 和关知识。 。 生生互评 教师评价□ 2 分钟 二、看一看，说一 说。 评价主体： 欣 赏吴 树 本 的菊 借 助 具 体 学生 花作品。 提 画作，分析用中教师 升 型 1.说 说画 中 的 菊 花与自然中的菊花 异同点。 2.画 家是 怎 样 用 国画技法创作 菊花时的具体 表现手法。 评价方式： 自我评价 生生互评 教师评价 8 分钟 笔、用墨和用色表现 菊花的？ 综 合 型 三、画一画，评一评。 运用所学笔墨方法，创作一幅以菊花或梅花 为题材的中国画小品。画完后互相评价。 评价主体： 学生 在 动 手 绘 教师 画中，实践运