小学美术学习抽象画作业设计.docx

《学习抽象画》大单元 1 《学习抽象画》作业设计目录 页码 一、单元介绍 3 1、单元课题、课题名称、学段 2、教材分析、教学目标、学情分析 3、分课时教学目标 二、单元作业设计思路 5 三、单元作业目标 6 四、课时作业 7 1、第一课时《初识抽象画》 作业设计 7-10 作业完成过程性图片资料 11-12 本课时作业分析小结 13 2、第二课时《抽象画的赏析品读》作业设计 14-16 作业完成过程性图片资料 17-18 本课时作业分析小结 19 3、课时《我画抽象画》作业设计 20-22 作业完成过程性图片资料 23 本课时作业分析小结 24 4、第四课时《抽象画的创意生活》作业设计 25-26 作业完成过程性图片资料 27 本课时作业分析小结 28 五、单元评价量规表、单元作业质量检测属性表 29-30 六、反思与改良 31 2 学习抽象画美术作业设计 一、单元介绍 单元名称 《学习抽象画》大单元 学科学段 美术五年级第一学期 第 3 课 认识抽象画 第 4 课 学画抽象画 课题名称 〔第 1 课时：《初识抽象画》、第 2 课时：《抽象画的赏析品读》、 第 3 课时：《我画抽象画》、第 4 课时：《抽象画的创意生活》〕 教材版本 人民美术出版社 单元组织方式 自然单元 √重组单元 学习抽象画大单元是属于“欣赏评述〞和“造型表现〞相结合的学习领域， 本课向学生开启了一个新的审美世界。抽象绘画是对传统绘画的一种升华，其表 现方式抛弃了客观情景再现的羁绊，表达的内涵更加广阔、自由。本单元旨在引 导学生多角度认识和理解抽象画作品，欣赏不同美术元素释放出的魅力，用身心 教材分析 感受抽象绘画中的节奏、韵律等各种关系带来的整体美感。在学生和体验中感悟 抽象语言的变化与统一，比照与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、 感悟抽象之美，学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动 感的抽象画。让学生在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己 的感受，并发现生活中的抽象元素，学习将抽象艺术运用到效劳于我们的生活。 1 知识与技能目标：知道抽象画的根本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解 抽象画产生的的相关历史背景，认识冷抽象和热抽象作品特点并能区分。 2.过程与方法目标：通过收集资料、比照观察、聆听讨论等过程和方法，了解抽 教学目标 象绘画概念的及历史背景等相关知识，学会用美术语言多角度分析欣赏抽象画。 3.情感、态度和价值观目标：严格遵循中共中央公布的“双减政策〞鼓励孩子学 习艺术(音乐、美术)，提高孩子的创新思维能力，培养学生对抽象画产生初步兴 趣，提高美术素养和审美能力。 五年级学生已经有了一定的美术欣赏能力和创作基础，曾经学习过点、线、 面、色彩的根本知识，并运用这些美术语言进行过创作，能够感受其美感。同时 这一阶段的学生有了一定的分析、思考和质疑能力。在认知兴趣方面，抽象画对 学生来说是一个全新的领域，对抽象画中无法识别的形象和夸张的色彩，学生难 以产生认同和理解，或感到既好奇又深不可测，个别学生甚至会因为看不懂、难 以理解而产生轻视、反感的情绪。在生活经验方面，抽象绘画的风格广泛影响了 现代生活。在生活生常常可以见到具有抽象造型理念的服饰、室内设计、建 学情分析 筑等，能够从中感到其中的一些美感，却不知因何而美。 我五年级学生思维活泼，对美术学习有极高的兴趣，美术造型表现能力较 强，但对抽象画绘画方法以及抽象画的表现形式还需要进一步学习和实践，对不 同的艺术作品还需要在欣赏中进行体会。 根据“双减政策〞鼓励孩子“快乐〞学习艺术，多从艺术中汲取养分，真正 表达在“play〞美术的气氛习。因此作业设计中运用活泼新颖的作业方式， 引导学生在体验中欣赏和感知，引导学生从美术形式语言、画面组织、画家情感 等方面进行观察分析，学会欣赏和评述的方法，激发兴趣，使学生理解抽象画， 并对其产生兴趣，进而关注生活中的美术现象。 3 第一课时《初识抽象画》教学目标： 1、知识与技能 知道抽象画的根本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的的相 关历史背景，认识冷抽象和热抽象作品特点并能区分。 2、过程与方法 通过收集资料、比照观察、聆听讨论等过程和方法，引导学生了解抽象绘画的概 念及历史背景等相关知识，学会用美术语言多角度地分析、欣赏抽象画作品。 3、情感、态度和价值观 激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，对抽象画产生初步的兴趣，提高美术 素养和审美能力。要多提供平台及舞台。让孩子提高艺术欣赏的能力，增强 孩子的自信心，让孩子健康快乐成长。让美术教育可以开展扩充。 第二课时《抽象画的赏析品读》教学目标： 1、知识与技能 了解名家欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解 抽象艺术作品内涵